《种树郭橐驼传》教案及练习 ●教学目标? 知识目标? 1．了解柳宗元的生平及作品写作背景。? 2．积累“优、业、蕃、舒、顾”等文言实词的含义。? 3．归纳“虽、因、且、焉”等虚词的义项。? 能力目标? 1．训练学生自读自译课文，提高文言文的自学能力。? 2．背诵课文3、4两段。? 德育目标? 要遵循事物的发展规律，顺应其天性，让其自由发展，少加人为干扰。? ?? ●教学重点? 1．积累一定量的文言实词和虚词。? 2．学习文章对比和映衬的写法。? 3．掌握文章的主旨。? ?? ●教学难点? 分析作者是如何用种树之理来谈为官治民之道的。? ?? ●教学方法? 本文是一篇自读课文，理应让学生充分自读，教师作相机点拨。? ?? ●教具准备? 投影仪；录音机? ?? ●课时安排? 1课时? ?? ●教学步骤? ?? 一、导语设计? 古人勤于植树，树木造福于古人。因而激发了历代文人墨客的诗意，他们常对喜爱的树题诗吟咏。东晋陶渊明在归隐后就专门在房前种了五棵柳树，曾留下“萦萦窗下兰，密密堂前柳”的诗句。唐代诗人杜甫因战乱流浪四川成都浣花溪时，向驻地熟人要桃树苗，“奉气桃栽一百根，春前为送浣花村”就是生动的写照。素有“柳痴”称呼的柳宗元，被贬柳州刺史后，在柳江沿岸种了很多柳树，曾留有“柳州柳刺史，种树柳江边”的说法。他的散文《种树郭橐驼传》不仅对指导种树有较高的科学价值，而且还有极强的讽喻意义。? ?? 二、解题? 本文名“传”，实际上是一个讽喻性极强的寓言故事。从内容和风格上看，当是柳宗元早年在长安任职时期的作品?。郭橐驼种树的本事已不可考，后世学者多认为这是设事明理之作。本文是针对当时官吏繁政扰民的现象发而为言的。中唐时期，豪强地主兼并掠夺土地日益严重，“富者兼地数万亩，贫者无容足之居。”（陆贽《均节赋税恤百姓》）仅有一点土地的农民，除了交纳正常的绢粟外，还要承受地方军政长官摊派下来的各种杂税。据《旧唐书·食货志》载，各地官僚为巩固自己的地位，竞相向朝廷进奉，加紧对下层的盘剥，于是“通津达道者税之，莳蔬艺果者税之，死亡者税之”，民不聊生。这就是柳宗元写作本文的社会背景。? ?? 三、整体感知，理清思路? 1．放课文录音或教师范读课文。? 2．学生结合注释自读课文。? 出示投影：? （1）下列加粗字注音有误的一组是（ ）? A．勖（xù） ???????????病瘘（lǔ）??????????病且怠（dài）? B．豚（tún）??????????????抑耗（háo）????????织而缕（lǚ）? C．孳（zī）???????????????窥伺（sì）??????????实以蕃（fán）? D．缫（sāo）?????????????飧饔（yōnɡ）??????长（zhǎnɡ）人者? （2）解释下列句中加粗的词。? ①名我固当? ②驼业种树? ③早实以蕃? ④能顺木之天以致其性焉尔? ⑤其筑欲密? ⑥长人者好烦其令? ⑦故病且怠? （3）完成课后练习题二。? 参考答案：? （1）A（“瘘”读“lǘ”）? （2）①起名，作动词。②以……为业，作动词。③果实；蕃盛，多。④尽。⑤捣土用的杵，这里用作动词，捣土。⑥治理。⑦穷困。? 3．学生讨论并用一句话概括各段大意。? 明确：第1段，仿史传体例，介绍人物身世。? 第2段，转入正题，道出郭橐驼是一个种树的行家。? 第3段，郭橐驼谈种树经验。? 第4段，在问答中将话题“移植”到政事上来。? 第5段，写问者的意外收获及作传目的。? ?? 四、具体研习课文? 出示投影：? 1．文章是如何道出郭橐驼是一个种树的行家的？? 2．郭橐驼总结的种树方法是什么？他认为种完后应该采取什 ... ...
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