《跳呀，快来跳舞》教案 教学目标： 1、通过听、唱民族民间童谣，培养学生热爱民族音乐，初步感受各民族童谣不同的音乐风格。 2、通过音乐活动和表演以及对民族乐器葫芦丝的初步了解，激发学生对民族民间乐器音乐的兴趣和爱好，使学生学会在音乐活动（表演）中大方自然地展现自我，并乐于与他人合作。 3、学习高音、唱名、手势“6”(la)以及五声宫调式音阶。 教学重点： 在学会唱歌曲的基础上，用自然、活泼的声音演唱歌曲，并能跟老师做基本律动。 教学难点： 能跟小朋友一起参与歌曲的表演，用动作表现自己热情欢快的情绪。 教学过程： 一、组织教学。 二、学习音乐知识。 1、复习，唱一唱下面五个音。 1(do)、2(re)、3(mi)、5(sol)、6(la)。 2、认识“6”(la)的手势。 3、跟着老师的手势唱一唱下面的音组。 ①5336；②3566；③3532。 三、新课导入。 1、“小朋友，你们知道我们中华人民共和国有多少个民族吗？———56个，你能不能说说你所知道的民族以及他们的生活习俗吗？ 2、在56个民族里，有一个民族名字叫“哈尼族”，这可是个能歌善舞的民族，男女老少都是舞蹈家和歌唱家。今天，我们就请来了一位哈尼族的小朋友给我们唱歌，我们听听看，她的歌曲都里唱了什么？ 四、学唱歌曲。 1、请学生谈谈对歌曲的感受。如：在歌曲中听到了什么？听了以后有什么感觉。 2、读歌词游戏：师读歌词，请学生在间奏处的地方有节奏的用拍手或跺脚的方式来为歌曲伴奏。 3、再次感受音乐，听歌曲范唱，请学生用自己最喜欢的动作及最能表现快乐情绪的动作来跟音乐律动。 4、学唱第一段，老师范唱———生轻声跟唱。 5、用同样的方法学习2—4段。 6、有感情的完整的演唱全曲。 五、律动表演。 生在老师的带领下，进行表演，老师也可以启发学生根据歌曲内容进行分组创编动作。 六、小结。 七、课堂延伸 简介哈尼族民族乐器葫芦丝，师生听赏乐曲《月光下的凤尾竹》，教师组织学生随乐曲律动。让学生在观赏与律动的过程中产生对民族民间艺术的兴趣与热爱。
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