记忆“偏方” 主体课文教材分析 明确记忆的任务，集中注意力，树立信心也是不可缺失的。 说说你还知道哪些记忆方法？再做一做记忆小游戏，看看是否记得更多了？ 主体课文学情分析 通过有趣的游戏活动，了解记忆的一些规律，掌握适合自己的记忆方法。 主体课文教学目标 一、让学生明白记忆力的强弱并非天生，可以通过训练来提高。二、通过学习让学生掌握一些记忆小妙方。 主体课文教学重难点 学习掌握一些记忆小妙方，在学习中加以运用。 主体课文教学准备 课件、卡片、笔、纸 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 一、引入： 这节课的内容非常有意思，相信大家会玩得很开心。首先我们来看一个动画片的片段。（出示课件） 学生掌声响起 学生在快乐中学习。 二、新授： 老师讲张松一字不漏地背诵《孟德新书》的故事，激发学生学习记忆小妙方的兴趣。1、让学生讲讲自己身边记忆小能手的故事。2、玩记小游戏，说说自己是如何记忆的？3、读书36页掌握其中介绍的记忆小妙方。 学生兴趣高涨小组讲故事。通过趣的游戏活动，了解记忆的一些规律，掌握适合自己的记忆方法。 在活动中轻松的度过一节课。通过有趣的游戏活动，了解记忆的一些规律，掌握适合自己的记忆方法。 三、导行。 比较一下你觉得哪些记忆方法更适合你？ 让学生体会到有意记忆要优于无意记忆。 板书设计 记忆“偏方” 课后作业 掌握 《记忆小妙绝》
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