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课件网) 苏教版四年级数学下册 确定位置 小军 小军坐在哪里？ 小军坐在第3排第4个 小军坐在第4排第3个； 第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列 第5行 第4行 第3行 第2行 第1行 竖排叫做列, 横排叫做行。 小军 第5行 第4行 第3行 第2行 第1行 第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列 小英 小青 小强 小军 听口令做动作（看谁反应最快） 请第2行的同学挥挥手。 请第5列的同学摸摸头。 请第3列的同学鼓鼓掌。 请位置在第2列第3行的同学站起来。 第5行 第4行 第3行 第2行 第1行 第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列 小军 （4，3） 1.在上图中找出第2列第4行的位置,用数对表示是( , )。 第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列 第1行 第2行 第3行 第4行 第5行 2 4 2.(6,5)在上图中表示第（ ）列第（ ）行的位置。 6 5 第5行 第4行 第3行 第2行 第1行 第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列 小芳 小刚 （2，5） （5，4） 你能用数对 表示自己 在教室的位置吗？ 用数对把你好朋友的位置表示出来，让大家猜猜他（她）是谁？ （5，2） （2，5） 一组数对只能表示一个位置 这些数对有什么特点？ ( 6, ) （6，1） （6，2） （6，3） （6，4） （1，2） （2，2） （3，2） （4，2） (5, 2） （6，2） （7，2） （8，2） ( , 2) ( , ) ( , ) 下列哪两个位置上的同学是同桌？连一连 (1,3) (4,4) (2,1) (2,3) (1,2) (2,2) (3,4) (3,1) 字母墙里的秘密 y z s t u v w x m n o p q r g h I j k L a b c d e f 1 2 3 4 5 6 1 5 4 3 2 数对： (3,2) (1,1)(1,3) (1,2)(3,3)(3,3)(4,1) I am good 我 真 棒！ 今天你有什么收获 竖排叫做列， 横排叫做行 从观察者角度看： 确定第几列,一般从左向右数; 确定第几行,一般从前往后数。 一组数对只能表示一个位置 用数对表示位置 （列，行） 快乐闯关 下图是小明家厨房贴的瓷砖，用数对表示4块装饰瓷砖的位置 第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列 第7列 第8列 第 5 行 第 4 行 第 3 行 第 2 行 第 1 行 （3，4） （3，2） （6，4） （6，2） 表示同一列瓷砖位置的数对有什么特点 表示同一行瓷砖位置的数对呢？ 我能行 小文（5，4） 有小红，小壮，小文三个小战士玩捉迷藏，小红藏在(5,6)的位置,小壮藏在(3,4)的位置,小文得意地说:“我跟小红是一列的，跟小壮是一行的，你能猜出我藏在哪吗？” 捉迷藏 考考你 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 这些彩色地砖中藏着一个美丽的平面图形，你发现了吗？ 生活中处处有数学 迪卡尔 （1596～1650） 法国哲学家、数学家、物理学家。 蜘蛛网 数对给我们的生活带来了方便，但数对的发明却是一件非常偶然的事情：笛卡尔是著名的法国哲学家、数学家、物理学家。有一天，笛卡尔生病卧床，但他头脑一直没有休息，还在反复思考一个问题：通过什么办法，才能把“点”和“数”联系起来呢？突然，他看见屋角上的一只蜘蛛在上边左右拉丝。他想，可以把蜘蛛看做一个点，蜘蛛的每个位置就能用一组数确定下来。于是在蜘蛛的启示下，笛卡尔用一对有顺序的数表示平面上的一个点，创建了数对与直角坐标系。他本人也受到了人们永远的尊敬 。 数学故事 生活中处处有数学 再见 ... ...
