小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》赏析教案 教学目的： 1、欣赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》全曲。 2、了解奏鸣曲概念和奏鸣曲式的结构。 3、欣赏过程中音乐的表现手段与故事内容相融合，理性分析与情感抒发相结合，情感在音乐中获得体验，并能展开一定的联想空间。 教学重点：分段赏析全曲，并加以联想。 教学难点：从小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》中获得音乐情感的体验。 教学过程： 一、课前欣赏 梁祝主题歌曲--《化蝶》 二、导入： 千古传颂的故事，柔美深情的旋律，能打动许多爱乐人的心。小提琴协奏曲《梁祝》就是这样一首令欣赏者倾倒的世界著名的音乐。 三、音乐知识： 1、创作背景和作曲家介绍： 陈钢和何占豪创作于1959年。 陈 钢：上海市人，从小学钢琴。二十岁进上海音乐学院作曲系学习，毕业后留校任教。主要作品有小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》、歌曲《苗岭的早晨》等。 何占豪：浙江人，曾在浙江省越剧团当越剧演员，非常喜欢越剧。后入上海音乐学院进修班学习小提琴，探索小提琴作品创作和演奏上的民族风格问题。除《梁祝》外，主要作品还有弦乐四重奏、交响诗、越剧音乐等，深受广大群众的欢迎。 2、专业知识： 协奏曲：一件独奏乐器或多件独奏乐器与管弦乐队相互竞奏，并显示其个性与技巧的一种大型器乐套曲。 奏鸣曲式：是曲式的一种，通常由呈示部、展开部、再现部构成。 四、故事概括： 师：请同学说出《梁祝》的故事。 生：…… 师生一起给出故事标题： 呈示部：草桥结拜，同窗三载，十八相送， 展开部：抗婚，楼台会，哭灵投坟， 再现部（结尾）：化蝶。 五、比一比： 规则：分A,B组进行比赛，回答对的加一分，个数不限。错的不计分。输的组惩罚表演节目。 A：听辨音乐片段“同窗三载”，请从旋律，速度以及情绪上分析此段。 B：听辨两段音乐，分别说出哪段是“十八相送”，哪段是“楼台会”？ 请从乐器（数量和种类）、故事发展情况、旋律以及情绪等方面分析。 生：讨论并回答。 师：总结。 十八相送：开端时，管乐单簧管，双簧管烘托出离别的气氛。小提琴代表的祝英台至始至终想极力诉说些什么，同大提琴的应和营造了梁祝二人离别的伤感与不舍之情。 楼台会：此段旋律极度缠绵和哽咽，小提琴和大提琴一问一答的演奏，好像是梁祝二人在交谈。将梁山伯的悔恨和不舍，祝英台的伤心、失落表现得淋漓尽致。 C:请听下一段音乐，回答下面问题。 1、这段的主题是什么？ 2、开头用了什么乐器？这些乐器在表现什么？ 3、小提琴代表什么？音乐最后，小提琴淹没在铜管乐器里预示着什么？ 生：讨论并回答。 师：在封建势力压制下的梁祝二人的反抗注定会以失败告终。 D：哭灵和投坟这两个事件，是怎么表现的？ 生：讨论并回答。 师：主要从故事情节和情绪上以及乐器进行分析。 （哭灵）形象的刻画英台向苍天哭诉，悲痛欲绝的情景。 （投坟）锣鼓管弦齐鸣，不仅对英台纵身投坟故事的描绘，而且对她坚贞不屈精神的歌颂。 E：化蝶，让你想到了什么画面？ 生：讨论并回答。 师：总结 《化蝶》歌词配乐朗诵。 六、总结： 师：《梁祝》故事是个悲剧，结尾却是美好的。通过音乐的欣赏。你学到了什么？ 生：…… （今天我们大家一起欣赏了小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》全曲，动人的音乐调动了我们的情感，让我们时而欢喜、时而忧伤、时而悲愤、时而憧憬等等。人的一生所能经历的情感是有限的，而置身于音乐之中，我们的人生就会丰富了许多许多，通过这首作品，也告诉我们人间最可贵的就是真情。） 七：作业：课后，请同学们完整地听完小提琴协奏曲《梁祝》。 ... ...
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