《生活和学习中的好帮手-计算机》教学设计 教材分析： 《与计算机交朋友》一课是计算机技术的启蒙知识，主要介绍了计算机的应用、计算机的组成、计算机的开机和关机、初识鼠标，这些都是计算机知识的基础部分，是后面章节的基础。对于这节课，学生除了应该认识计算机各组成部分的名称，还要学会正确地开、关机及掌握鼠标器的基本操作。这些操作技能为学生学习后面的内容奠定结实的基础。 学情分析： 这节课面对的是三年级的学生。三年级是从低年级到高年级的过渡，三年级的学生对于一、二年级的学生来说，学习任务与活动范围无论是广度还是深度都比低年级有了显著的变化，学习活动的游戏性特征减少，学习过程的组织性、认知过程的规范性、严谨性更强。他们缺乏学习的持久性，学习兴趣很容易流失，注意力集中时间不长，自控能力不强。由于我所处的学校是农村，他们大多数家里都没有电脑，也没有使用过电脑，对本节课的教学内容了解很少，甚至根本不了解。有少数学生家里有电脑，使用过电脑，对计算机有初步的了解。本学期学生第一次接触信息技术课，他们活泼好动，好奇心特别强，求知欲望高。通过本节的学习，使学生初步了解计算机，学会开机和关机，认识鼠标，初步掌握鼠标的基本操作，激发学生用鼠标探索计算机奥妙的兴趣。 教学目标： 知识与技能 1、学生认识计算机家族成员。 2、知道计算机的组成及各部件的作用。 3、学会正确的开机。 过程与方法 1、教师通过电脑授课系统正确讲解和演示、教会学生。 2、学生通过互帮互学和讨论在多次练习中掌握方法。 情感态度与价值观 1、通过本节课的学习使学生对计算机有一个正确的认识。 2、对计算机产生浓厚的学习兴趣。 教学重点和难点： 教学重点 1、认识计算机硬件的基本组成部分。 2、学会开机的正确方法。 教学难点 电脑各部分的名称及作用。 课 型： 新授课 课 时： 第一课时 教 法： 讲解法、演示法、任务驱动法。 教学准备： 教学课件 教学策略：创设情境引导、启发学生进行协作、探究学习。 教学过程： （一）谜语导入，激发兴趣 师：上课之前，老师给大家带来一则谜语，我们大家一起来猜猜。 没有脑袋会思考；缤纷世界全知晓； 万事一点便明了；少了电源就睡觉。 （谜底：计算机） 师：由于计算机只有在通电的情况下才能工作，所以人们也叫它电脑。今天老师就和大家一起来学习 第２课 与计算机交朋友。（出示课题） （二）共同讨论，讲授新知 1、计算机的应用 师：同学们，你们知道计算机都能做些什么呢？ 生：学生自由发言。 （如：查看资料、看电影、玩游戏、购物、聊天、学习等等。 ） 师：大家除了在学校里见到过计算机，还在其他什么地方见到过计算机？ 生：学生自由发言。 （银行、邮局、等等。） 师：这些地方可以用计算机做什么事情？ 学校: 银行： 邮局： 计算机的组成 人是由头、身体、四肢这几部分组成，那计算机是由哪些部分组成的呢？ （1）硬件 观察自己眼前的计算机，思考，你现在都看到了几部分？ 你知道这几部分的名称吗？ 教师总结 计算机的组成部分一般由：主机箱、显示器、键盘、鼠标、传声器、音箱等组成。 这些看得见摸得着的“硬邦邦”的部分叫做硬件。 ·主机箱里安装着计算机的主板和其他部件。 ·显示器可以显示计算机的工作过程和操作结果。 ·键盘和鼠标用来操作计算机。 ·传声器也叫麦克风、话筒，用来把声音传送到计算机里。 ·音箱用来播放声音。 主机箱内装有主板，还有一些与主板连接的部件，如CPU、内存储器、硬盘、电源等。 CPU的中文名称是“中央处理器”，是计算机系统的核心部件。 内存储器是计算机工作过程中，用来存放数据和程序的部件。 人们一般用CPU的处理速度和内存储器的容量来衡量一台计算机的性能。 主板 CPU 内存条 （2 ... ...
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