少年闰土 第一课时 教学目标： 初读课文，了解大意，自学生字新词。 学习课文1、2两段，初步了解人物特点。 背诵课文第一自然段。 教学重点：利用工具书理解词语； 教学难点：从1、2段中闰土的外貌及动作描写初步了解他的特点。 教学准备：词卡、小黑板、幻灯 教学过程： 导入新课。 看图，说说“闰土守瓜”这副画面的内容。 揭示课题。 简介鲁迅及小说《故乡》。 二、自学字词，读通课文。 指名认读生字新词，正音：闰、畜。 完成作业本第一题：给多音字选择正确的读音。 结合上下文查字典理解下列词语：仿佛、无端、素不知道、伶俐、如许、五行、值年。 读通课文。 三、细读课文，梳理文脉 。 课文那几自然段是写作者回忆30年前的往事？是按什么顺序记叙的？用“先写……接着写……然后写……最后写……”来说说作者回忆了那些内容。 课文第一自然段是写什么 全文可分几段？用∥标在文中。 用“我（ ）闰土（ ）的句式简要概括各段大意。 “我”回忆闰土在海边看瓜刺猹的事。 “我”听说闰土正月来我家帮忙很高兴。 “我”和闰土不到半日便熟识了。 “我”听闰土讲海边的稀奇事。 “我”和闰土哭着分开了。 四、课堂作业： 完成作业门第一题。 比一比，再组词。 （租、阻、祖）、（遍、编、匾）（讯、迅、汛）、（傅、搏、膊） 回家作业：1、抄写词语。2、朗读课文。 第二课时 教学目标： 理解课文第一、四段含义深刻的句子。 背诵课文第一自然段。 了解闰土是个聪明能干、机智勇敢、知识丰富的农村少年，感受热爱劳动人民的思想感情。 教学重点：理解文中含义深刻的句子 。 教学难点：联系上下文及时代背景，理解含义深刻的句子。 教学准备：投影、录音。 教学过程 复习检查： 看拼音写汉字： bian zu chu xun 竹（ ） 收（ ） （ ）生 潮（ ） 课文哪一段是重点段？ 二、细读课文，理解含义。 听课文录音，用“———划出这段的中心句。 理解“稀奇”的意思。 闰土给“我”讲了哪几件稀奇事，请你用四个字的词语概括。那件事给“我”留下的印象最深？为什么？（雪地捕鸟、海边拾贝、瓜地刺猹、沙地看鱼。） 重点读第三件事———瓜地刺猹。 （1）、分角色朗读第四段课文中的第2—8自然段，用“~~~~~”划出表示闰土刺猹时动作的词。 把“捏”换成“握”、“拿”等词，把“走”换成“跑”等词进行比较，体会课文用词的精确。 （2）从课文哪些句子可以看出闰土讲的事对“我”来说是稀奇的，都是“我”往常的朋友所不知道的？用“ΔΔΔ”标出。 理解两个破折号的作用。 （3）30年后，这件事还深深地印在作者脑海中。作者记忆中的闰土瓜地刺猹是一幅怎样的情景呢？ 指名学生朗读课文第一段，思考：这一段共几句话？各写了什么内容？ 想象一下，这段话勾画了怎样一副图画？谁能给这副图画去个名？ 开头为什么还要写闰土瓜地刺猹这件事？ 指导朗读：第一句要读得语气徐缓，声调低平，一些描绘性的词语要读重音。后两句速度加快，描绘闰土动作的词语，也要读重音。 指导背诵：可以按“景———人———猹”的层次逐句背诵。 （4）通过这件事，我们可以看出闰土是个怎样的少年呢？ 轻声读其它三件事，说说从中又可以看出闰土是个怎样的少年。 第一件事：雪地捕鸟，划出闰土捕鸟的动词———扫、支、撒、看、拉，反映闰土的聪明能干；第二件事：海边拾贝，反映闰土的知识丰富；第三件事：沙地看鱼，反映出闰土的知识丰富。 闰土知道的、会干的只有这四件事吗？你是怎么知道的？为什么只写这四件事？（这些事是生长在海边的农村孩子最熟悉的，也是少年儿童生活中最感兴趣的事。 闰土的心里有无穷无尽的稀奇事，都是我往常的朋友所不知道的。那“我”和我往常的朋友知道些什么呢？ 引导学生理解课后第2题的第二句，先回答问题，再将答 ... ...
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