第8课 串词成句巧修饰 课件+教案+练习

中小学教育资源及组卷应用平台 第8课 串词成句巧修饰 教材分析： 学生学习汉字输入的目的是实现自如地输入文章，让计算机成为写作的工具。本课建立在学生具备运用拼音输入法输入单字、词语和句子能力的基础上，让学生尝试在计算机中直接写作，灵活运用和实践单字输入、词语输入、简拼输入等多种技巧，并接触和学习中文标点符号的输入。 　　文字除了字体、字号的设置，还有许多其他效果，如颜色、样式等。“写字板”中的格式设置功能并不强大，但基本的设置都有。本课是对上一节课教学内容的延伸学习，在完成文章录入后，编排了修饰环节，让学生运用字体、字号工具对文章进行更多的格式设置，积累文章编辑的实践经验。 预设教学目标 1．通过录入文章，进一步掌握顿号、破折号、省略号、书名号、双引号的输入方法，巩固中文输入技能。 2．通过对文字的修饰，掌握设置字体颜色和样式的方法。 预设教学内容： 汉字句子和标点符号的输入练习及修饰 预设教学重难点： 重点：进一步熟练汉字输入。 难点：中文标点符号的输入。 预设课时安排： 1课时 预设教学准备： PPT课件，学生学件 预设教学过程： 一、情景导入 1.老师这里有一篇二年级小朋友写的文章，作文主题是“假如我是……”，老师看了一下，里面有一些标点符号都是错误的，就把这些标点符号圈出来了，正好，上一节课，我们学习了中文标点的输入，那么你能帮助他改成正确的吗？ 2.那老师来朗读文章，遇到标点符号错误的地方，我就进行停顿，你们一起说出正确的标点符号可以吗？ 教师朗读，学生说标点符号。 3.出示任务一：打开桌面上的“假如我是孙悟空”这篇文章，输入正确的标点符号。 在输入之前，你们有哪些提醒？ ①中文标点符号状态 ②破折号、省略号、书名号、双引号的输入需要shift键的帮忙。 4.学生练习，教师巡视并进行个别指导。 5.通过刚才的复习，我们对标点符号的输入应该已经掌握得不错了，前面我们学习了字、词的输入，句子的输入，加上标点符号的输入，那我们在计算机中写一篇文章就不是什么难事了。今天这节课，我们就一起来学习第8课———串词成句，完成一篇文章的录入，输入的文章，还需要对它进行美化修饰。 课件展示课题：串词成句巧修饰。 二、录入文章 1.在计算机中写文章，可是写什么好呢？记得大家在语文学习的第二单元中有“看图写话”———放风筝，不如，我们今天就来写一写放风筝吧。 2.任务二：在“写字板”中输入文章的主题———放风筝。 ①打开“写字板”：开始———Windows附件———写字板。 ②输入主题：放风筝。 3.任务三：及时保存 由于我们输入的文章是保存在内存条里的，当电脑关机后或重启后内存条里数据就会丢失，因此我们要及时保存新建的文档。 文件———保存———D盘———班级文件夹（301）———输入“班级+学号+放风筝”———保存。 温馨提醒：在输入文章的时候，也要及时保存，输入一段文字就点击一下保存按钮。 4.任务四：录入文章 记得使用正确的标点符号，并及时保存。 三、修饰文字 1.文章完成之后，怎么样才能让文章看起来更加美观呢？我们来看一看这两篇文章，哪一篇文章更加美观呢？ 2.第一篇文章在哪些地方进行了美化？（标题、正文） 在哪些方面进行了美化？（字体、字号、颜色等） 一般情况下，标题会比正文更加醒目：字号大一些，不同颜色，不同字体等。 3.首先选中文字，然后进行字体样式的设置，其中B表示加粗，I表示倾斜，U表示加一条下划线，这里进行字体颜色的设置，点击这里下拉三角形会显示颜色，可以选择自己喜欢的颜色进行设置。 4.那一篇文章是不是颜色越丰富就越好看呢？ 我们来看一看这两篇文章，你有什么感受？（颜色太多，给人眼花缭乱的感觉。） 一般杂志、书中的文章都是有统一的美化标 ... ...