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课件网) 四年级—粤教花城版—音乐—第9课 什 么 船 儿 课前准备 音乐教材 笔 1、复习 拍子，感知 拍强弱规律，稳定节拍。 2、了解衬词，感受其中的民歌韵味，用优美的歌声演唱《什么船儿》。 3、了解山西开花调的特点。 学习目标 想一想这首歌曲是几几拍子的？ 每小节3拍 以八分音符为1拍 挥拍方式： 打拍方式： ● ○ ○ | ● ○ ○ | 注：用●表示强拍，用○表示弱拍。 想一想 歌曲有几个乐句？ 什么船儿 V V V 1 5 1 7 6 1 5 6 5 1=F 1 5 1 7 6 1 5 6 5 5 5 6 5 4 3 5 2 5 7 6 5 拍 1 5 1 7 6 1 5 6 5 什么船儿 V V V 1=F 拍 1 5 1 7 6 1 5 6 5 5 5 6 5 4 3 5 2 5 7 6 5 思考：这首歌曲的歌词内容采用了什么创作形式？ 什么 什 么 宇宙 潜 水 哎 咳 依呀呼 呆呀格 呆， 哎 咳 依呀呼 呆呀格 呆， （问） （答） （问） （答） 上月 球？ 海底 游？ 上月 球， 海底 游。 什么 什 么 水面 飞？ 冰海 走？ 气垫 破 冰 水面 飞， 冰海 走。 哎 咳 依呀呼 呆呀格 呆， 哎 咳 依呀呼 呆呀格 呆。 船儿呀 船儿 船儿呀 艇儿 船儿呀 船儿 船儿呀 船儿 称谓构成的衬托性词语 衬词 语气词 形声词 谐音词 创编歌曲 谢谢观看 四年级—粤教花城版—音乐—第9课 什么船儿（答疑） 答疑环节 “老师，我感觉歌曲《什么船儿》音高起伏挺大的，怎么才能唱出山西民歌的韵味呢？” 问题1 哎咳可以弱一点带上去，依字可以把气息拉长一些，利用气息把演唱歌曲时的情绪调动的有起有伏，民族味儿就自然出现了！ 答疑环节 “老师，演唱歌曲时我总感觉上气不接下气，有什么办法能快速换气呢？” 问题2 微微扬起头，打开口腔和鼻腔，同时吸气，吸气要深入到腹部，感觉略微外扩，唱的时候要注意均匀的把控气息的多少，才能保证流畅优美地完成演唱。 答疑环节 “老师，今天学习的《什么船儿》和山西民歌《灯碗碗开花在窗台》前面旋律好像是一样的，后面好像不太相似？” 问题3 使用前部分简单的旋律进行歌曲和歌词编写，更适合我们现阶段的学唱。有兴趣的同学可以挑战它的原版《灯碗碗开花在窗台》喔。 答疑环节 老师，这节课我们学习了《什么船儿》，它的旋律是根据山西民歌《灯碗碗开花在窗台》改编的，我觉得可好听了。您可以再给我们推荐一些山西的民歌作品吗？ 问题4 山西是民歌的海洋，民歌是各地方风土人情的缩影,它来自民间,来自大众,劳动人民是它的创造者。山西人民对生活的热爱，写在了开花调里，写在了歌里。请同学们欣赏歌曲《桃花红杏花白》，感受其中的魅力所在。 谢谢观看
