教学目标： 1、通过实例使学生知道水资源的对人类生产生活的重要性； 2、理解世界性水资源危机，知道我国很多地方供水不足； 3、认识到节约用水、保护水资源的意义，初步掌握一些日常生活中节约用水的简单方法还能为合理利用水资源出主意。 4、自觉做到尽可能的节约用水，养成珍惜资源的好习惯。 教学重难点 树立对淡水资源危机的意识，培养学生在生活中做节水、护水的模范. 教学手段 计算机多媒体课件及收集的相关资料 教学过程 一、 导入 1、出示课件：同学们，老师今天为大家到来了许多风景画，想看吗？ 说说你看了以后有什么感受？为什么？ 2、今天，我们学习《珍惜水资源 节约每一滴水》（板书） 二 、新授 （一）了解水资源的用途 1、 大家都知道水在生活中的作用可大了，你能说说在你的生活中哪些方面需要水吗？（生根据生活实际谈一谈）。 2、 原来我们的生活处处离不开水，水除了在我们日常生活中的用途，还有哪些地方会用到水？（小组讨论） 小结：发电、航运、养殖、美化环境，水的用途可真多呀，我们的生活离不开水。 （板书：用途多） 3、 你家有过停水的经历吗？给你的生活带来哪些不便？（学生发言） 4、 原来停水给我们生活带来这么多的不方便，那么，你有过口渴，（非常想喝水）的时刻吗？说一说你当时的感受？（学生发言：爬山，体育运动，家里停水） 5、 知道这是什么原因吗？生：（人体内的水份约占65%）如果人处在长时间缺水的状况下，会有什么样的后果呀？生：没有水就没有生命。 出示课件：2 小结：水对我们重不重要？可见水是生命的源泉，我们的生活不能没有水。（板书：生命之源） （二）认识水资源的现状 1、那么地球上到底有多少水呢？这些水都能供人类直接使用吗？让我们来了解一下。 出示课件：3《地球上的水》 （学生读一读资料）。 2、问：看完后，你知道了什么？（学生谈） 3、我们来作个比喻（教师演示），如果把地球上的水看成为一杯水，那么液态淡水只是一勺，而供人类使用的只有一滴；由此可见，水资源是非常有限的。 （板书：资源少） 4、目前，世界上有60多亿人口，有15亿人口面临不同程度的缺水；那么，我国水资源状况如何呢？同学们，请看着一组资料：（出示课件4）生读一读书 5、这足以看出我国是个贫水国，很多地方严重缺水？下面请看画面（出示课件5） 6、当你看到干裂的土地，缺水的儿童，你有什么感受呢？（小组讨论）发表感想 7、说到这里，我们不禁要问，我们的家乡会发生水危机吗？也许有同学会很自豪的说：“怎么会呢？我们家乡有的是水，看珠江、北江、东江常年奔腾不息。”同学们，难道真的是这样吗？让我们来看：出示课件 （1）学生思考回答（水受到污染，水质遭到破坏） （2） 过渡：说明水危机的发生已是普遍现象，已严重威胁到了我们的生活，但今天仍有多数人没意识到这点，浪费水的现象十分严重。 （三）关注水资源的浪费 1 、同学们，你身边有浪费水的现象吗？（家里学校 公共场所） 学生小组交流、讨论。（板书：浪费多） 2、小结：同学们，你们例举了那么多浪费水的现象，真让人感到痛惜，可是有些人面对滴水的龙头却不以为然地说“不就是一滴水吗 ” 难道一滴水真的不重要吗？ 3、让我们来看这些数据；出示课件： 如果每人浪费1滴水， 全国就浪费13亿滴水， 相当于浪费120吨水。 4、 看了这组数据你想说什么？（学生发表自己的看法） 5、我们能不能小看这一滴水呀？如果我们小看了这一滴水，总有一天面对这样的画面，你知道这幅图片的寓意吗？ （1）出示课件：《最后一滴水》 （2）生：如果人类再不拿出行动，保护水资源，那么地球上的最后一滴水将是人类的眼泪。 6、过渡：为了不让这种惨剧成为现实，我们就要从我做起、从现在做起每天节约一滴水！（板书：节约 ... ...
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