2022年百所名校高考冲刺优秀模拟试题汇编（三十七）语文（图片版含答案）

2022年百所名校高考冲刺优秀模拟试题汇编（三十七） 语文试卷 (考试时间：上午9：00一一11：30) 注意事项： 1.本试卷分第I卷（阅读题）和第川卷（表达题）两部分，第I卷1至8页，第川卷9至10页。 2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试题与答题卡相应的位置。 3.全部答案在答题卡上完成，答在本试题上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第I卷 阅读题 一、现代文阅读(35分) (一)论述类文本阅读(9分，每小题3分) 阅读下面的文字，完成13题。 含蓄即含而不其、隐晦曲折，它是中国古典诗歌追求的一种美学境界。诗歌的含蓄 包括两层内涵：一是内容上的含蓄，一些题旨，诗人不愿明言、不能明言或不敢明言； 另一种是手法上的含蓄，诗人采用借代、暗示或象征等手法，造成言外之意、弦外之音， 使读者从中获得无穷之意蕴。 含蓄的手法，早在先秦诗歌中就有运用，如《诗经·兼葭》，那种“宛在水中央” 的朦胧，“所谓伊人”的隐约，都带有相当的不确定性。在先秦至六朝的典籍中，虽末 具体提及“含蓄”一词，但已己推许类似的手法，《文心雕龙》有《隐秀》篇，认为“情 在词外曰隐”，“隐也者，文外之重旨”，这为合蓄理论的创立奠定了理论基础。“含 蓄”成为一种美学形态和诗学概念，大致起于中唐皎然的《诗式》，他在解释“辨析” 十九字时，在诗学领域第一次提到“含蓄"。晚唐的王睿将含蓄正式尊为一种诗歌体 式。含蓄风格也成为唐代诗人的一种创作追求，刘禹锡就深为“言不尽意”而苦恼。他 说：“常恨语言浅，不如人意深。”认为诗人应该在诗歌中营造“象外之象”，这样才 会“言有尽而意无穷”。晚唐司空图的含蓄理论可以说是“言外之意”说的集大成者。 他认为具体的“象”、“景”、“味”、“韵”是有限的，要获得无限的意蕴，就要 从中超脱出去，在“象外”、“景外”、“味外”、“韵外”的更大的空间作无待的逍 遥之游，以有“不尽之意见于言外”。 到了两宋，含蓄作为一个主要的批评标准被广泛运用。梅尧臣说：“状难写之景， 如在目前，含不尽之意，现于言外，若温庭筠‘鸡声茅店月，人板桥霜’，贾岛‘怪禽 啼旷野，落日恐行人’，则道路辛苦，羁旅愁思，岂不现于言外乎？”梅尧臣的话可说 是对司空图的一种补充。之后，含蓄美已成为诗、文、绘画创作的一条基本准则，并推 至艺术创作的最高追求之一。至南宋的严羽，他在《沧浪诗话》中把“言有尽而意无穷” 这种含蓄之美推至极致，还提出了“得鱼而忘荃”“得意而忘言”“羚羊挂角，无迹可 求”等说法。 降至明清，以含蓄评诗文更成为惯则。清代“神韵”领袖人物王士禎直承了严羽 “得意忘言”的含蓄说。他盛贊盛唐诗“蕴藉含蓄，意在言外”，认为“唐人五言绝句， 往往入禅，有意忘言之妙”。王夫之在《姜斋诗话》中认为诗要“神寄形中”，所以须 “脱形写形”，说谢灵运诗就是“多取界外，不失环中”。明人胡翰认为诗歌创作的最 高境界就是以有限的语言表达无限的“言外之意”，惟有“象外““言外”才会“四表 无穷”。 以上论述，说明不同的时代都在强调含蓄所具有的笔墨寥寥、意溢千里的美学价值。 崇尚深情绵邀、含蓄蕴藉，富有言外之意、弦外之音的神韵天然之佳作，便形成丁一股 文学潮流，至今天不衰。 (摘编自《中国古典诗词的显隐》) 1.下列关于原文内容的表述，不正确的一项是 A.含蓄表现在诗歌内容上是指诗人把不愿明言、不能明言或不敢明言的旨意说得隐 约模糊，让人捉摸不透，如李商隐的《无题》。 B.手法上的含蓄，是指诗人采用借代、暗示、隐喻、象征等手法，造成弦外之音， 使读者从有限的描述中获得无穷的意蕴。 C。先秦六朝典籍中，虽没有提及“含蓄”一词，但朦胧隐约手法的运用却受到推崇 赞许，这也为含蓄理论的 ... ...