岭南版三年级美术上册《4. 巨人和小矮人历险记》教学设计

岭南美术-出卷网- 义务教育教科书《美术》 三年级上册第二单元第四课 《巨人和小矮人历险记》教学设计 课题 巨人和小矮人历险记 课型 造型，表现 学校 年级 三年级 教学目标 1、知识与技能 （1） 感知巨人与小矮人的视觉形象对比，想像角色变化的不同造型； （2） 学会用夸张、变形的手法，组合不同的视觉形象，从而表现故事。 2、过程与方法 （1） 分别从巨人与小矮人的角度去观察身边事物的形象特征； （2） 从不同角度观察，并表现事物大与小。 3、情感与态度 （1） 想像自己成为巨人或者小矮人的有趣故事； （2） 共同参与画家与同龄人作品的欣赏点评活动。 教学重点 扩大想象的空间，增大奇思异想的力度（运用变形夸张的方法） 教学难点 如何以参照物衬托出巨人的大或小矮人的小（运用对比组合的方法）。 教学内容分析 本节课是岭南版小学美术三年级上册第4课《巨人和小矮人历险记》，共2课时，本课为第一课时。教材内容由画家作品和学生作品两个部分组成。呈现方式是以巨人和小矮人两个对比强烈的对象，来表达夸张的视觉效果。在课本中的作品中观察、思考，认识参照物，探究出巨人与小矮人的对比规律。 教具学具媒体准备 名画图片、优秀范画、小组游戏道具等。油画棒、油性笔、剪刀等。 教学过程 教学环节 教师教的活动 学生学的活动 教学环节 设计意图 导入阶段 1、激趣导入 播放《大雄变大变小 》动画片段。 设问：大雄被放大灯、缩小灯照到后，分别变成了什么？引出课题《巨人和小矮人历险记》 观看《大雄变大变小 》动画片段。 通过有趣的动画片段导入，激发学生的学习兴趣。 2、激发想象 设问：假如你被放大灯照到，变大了会发生什么有趣的事情？假如你被缩小灯照到了，变小了又会发生什么有趣的事情？ 学生设身处地，说说自己想像的故事。 激发学生积极思考，启发其想象力。 课 堂 发 展 3、欣赏佳作 打开课本，小组探究画家的作品，讨论画家是怎样表现巨人和小矮人的？你能发现其中的规律吗？ 小组讨论：画家是怎样表现巨人与小矮人的。 通过欣赏画家和同龄人的一些作品，让学生去讨论探究。不仅可以增强学生对兴趣，让学生学会举一反三，从而拓展学生思维想象空间 4、学习创作方法 用哆啦A梦的放大缩小灯分别把大雄变成巨人和小矮人 （展示大雄图画，在旁边画广州塔）现在他变成了巨人了，他马上又可以变成小矮人了（在旁边画花草）。 设问：老师是通过改变什么？让他变大变小的？引导学生说出改变参照物来衬托出这个人的大小。 通过观察总结出改变参照物衬托出这个人的大小。 通过老师示范画出两组背景，突出参照物对画面人物的影响。突破本课难点。 5、游戏———拼一拼：以小组合作的方式，根据任务卡里的要求和资料袋提供的图片完成任务。有两种任务：（1）拼出一个巨人的画面；（2）拼出一个小矮人的画面。 教师总结：把原本大的物体变小，衬托巨人的大，把原本小的物体变大，衬托小矮人的小，通过对比凸显巨人或小矮人。 通过与小组同学讨论合作，根据任务卡里的要求和资料袋提供的图片完成任务。有两种任务：（1）拼出一个巨人的画面；（2）拼出一个小矮人的画面。 让学生明确知道哪些物品可以衬托巨人，哪些物品可以衬托小矮人。 6、学生创作： 把你们想象中的巨人和小矮人历险的故事画下来，作业要求： （1）、运用适合的参照物，画一个巨人或者小矮人。 （2）人物造型夸张，表情生动，能画出巨人或者小矮人的有趣故事。 （3）造型饱满，色彩丰富，有个性的创意表达 根据作业要求与评价点的提示，创作心中的巨人或者小矮人。 引导学生创作的方向，并出示作业的分层要求。 （1）趣怪参照奖：画的参照物非常新奇有趣，想象力丰富； （2）人物造型奖：主要人物表情、动作既夸张又有趣； （3）完美视觉奖： ... ...