文言文专项考点复习 【中考考点】 1．词语解释：一般两个课内，两个课外。包括实词、虚词（之、乎、者、也、而、乃、其、且、若、以、于、则等）活用词、通假字等。题型可以是解词或选择题。 2.翻译句子：包括“直接翻译、描绘情景或谈对句意的理解”三类题型。 3.比较赏析题：一般考察文章的主要写作方法或表达技巧的异同。文言文常见写作方法①写景抒情文：用典、联想、想象、点面结合、动静结合、借景抒情、托物言志、白描细描、象征、烘托、对比、虚实相生，托物寓意等。②写人叙事文：用典、悬念，照应，抑扬结合、点面结合、叙议结合、首尾呼应、烘托、对比、伏笔照应、铺垫悬念、正侧面相结合、比喻、借古讽今、卒章显志、渲染等。 4．简答题：人物形象把握，内容概括，作者观点态度、情感倾向，谈感悟认识等。 【分值】8--12分。 【题型】课内与课外同题材或同话题文章片段比较阅读，也可以是课内外阅读各自独立考察。 【候选重点】《公输》《得道多助 失道寡助》《生于忧患 死于安乐》《鱼 我所欲也》《曹刿论战》《邹忌讽齐王纳谏》 【专项训练】 一、《公输》 （二）文言文比较阅读。（10分） 【甲】子墨子见王，曰 ：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之———此为何若人？”王曰：“必为有窃疾矣。” 子墨子曰：“荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也。荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。荆有长松文梓楩楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。” （选自《公输》） 【乙】子墨子自鲁即齐，过故人，谓子墨子曰：“今天下莫为义，子独自苦而为义，子不若已。”子墨子曰：“今有人于此，有子十人，一人耕而九人处①，则耕者不可以不益急矣。何故？则食者众而耕者寡也。今天下莫为义，则子如②劝我者也，何故止我？” （选自《墨子》） 注释：①处：闲居。②如：应该，应当。 9.用“/”标出下面句子的朗读节奏。（只标一处）（1分） 荆 之 地 方 千 里 10.解释下列句中加点的词。（2分） ⑴舍其文轩（ ） ⑵此为何若人 ⑶过故人（ ） ⑸则耕者不可以不益急矣 11.翻译句子。（2分） ⑴此犹文轩之与敝舆也。 译文： ⑵子不若已。 译文： 12.【甲】文表明了墨子 的主张；【乙】文划线句子体现了墨子 的品质（2分） 13.墨子高超的劝说艺术往往体现在类比推理上，请结合【甲】【乙】两段文字说明。（3分） 答： （二）10分 9.荆之地 / 方五千里 评分：共1分。 10.⑴舍弃，丢弃 ⑵什么样的 ⑶拜访 ⑷更加 评分：共2分。每小题0.5分，意思对即可。 11. ⑴这就好像装饰华美的车子同破车相比。 ⑵你不如停止算了。 评分：共2分。每句1分，意思对即可。 12.非攻（兼爱）（或反对战争） 坚忍不拔（或坚守信念）等 评分：共2分。每空1分，意思对即可。 13.示例：【甲】先用一个假设，诱使楚王说出“必为有窃疾矣”，然后连用三个对比，极言楚国物产丰富和宋国物产贫乏，从而类推出楚国攻宋是和有“窃疾”“同类”的结论。【乙】先假设“一人耕而九人处，耕者益急”，类推出“天下莫为义，子如劝我”的结论。 评分：共3分。每例分析准确各得1分，语言通顺得1分。 (四)比较阅读甲、乙两篇文言文，完成23-27题(10分) 甲文：《公输》选段 公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜，而至于郢，见公输盘。 公输盘曰：“夫子何命焉为？” 子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。” 公输盘不说。 子墨子曰：“请献十金。” 公输盘曰：“吾义固不杀人。” 子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？ ... ...
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