《好看的棒棒糖》教学设计 一、教学内容 《好看的棒棒糖》本课属于“造型·表现”学习领域。一年级学生对于橡皮泥的运用已有了初步尝试，对于事物的基本形也有了初步的了解；在《好看的棒棒糖》这课中，是引导学生初步尝试泥塑造型的乐趣，进一步感受色彩搭配，培养学生的设计意识、想象力、创造力和动手能力。本课以学生喜欢的“棒棒糖”为主题，用彩泥模仿真实的棒棒糖进行造型练习，引导学生积极展开联想，能用夸张、拟人等手法，将棒棒糖的外形变得更加生动有趣，在棒棒糖的图案装饰色彩的应用上，鼓励学生大胆选色，巧妙搭配，制作出好看的装饰花纹。在评价时，以“糖果展览会”的形式，拓宽知识领域，整合学科知识、社会生活和学科经验，在情景体验、多元互动中获得知识和经验，培养学生的实践能力和解决问题的能力。 二、学情分析 该学龄的儿童是创造力和想象力非常丰富和活跃的，但其思维还具有局限性，抽象的语言推理还不能进行，离不开具体事物的支持。 经过半个学期的学习，已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能，学生想象力丰富、大胆，对于手工类的课型已经有了初步了解，在如何造型方面有了初步的基础；在情感方面，让他们的课堂学习与生活紧密联系在一起，感受生活，学会用艺术的形式来表达内心的情感。 三、教学目标设定 依据三维目标和美术核心素养要求设定本课目标： 1.知识与技能：学习泥塑的简单工艺，要求能塑出几种有趣的棒棒糖造型。 2.过程与方法：尝试泥塑造型的乐趣，进一步感受色彩搭配，培养学生的设计意识、想象力、创造力和动手能力。 3.情感、态度与价值观：体验创作过程中的自主性和成功感，激发学生对生活的热爱，提高对生活的观察能力。 四、教学重难点 教学重点：用彩泥制作好看的棒棒糖，培养学生主体造型的能力。 教学难点：引导想象，采用拟人化手法，联系蔬果动物，人物的形象，用采泥塑造一些漂亮有特色的棒棒糖。 五、课前准备 （学生）彩泥或相应的材料（太空泥）、小棒等 （教师）课件、棒棒糖、太空泥 六、教学过程 （一）、激趣导入，引发兴趣。 1、师：选一种你喜欢的颜色，跟着老师一起来做手指运动：团一团、搓一搓、压一压。刚才我们用了几种方法？（团、搓、压）怎样把它们变成一条，你用了什么方法？接一接、叠一叠（贴一贴），在做橡皮泥的过程中，你还能用到不一样的方法吗？（拉一拉、捏一捏、卷一卷等方法）出示课件，这两种制作方法一样吗？（编一编、绞一绞） 现在，老师要用它们来变一个小小的魔术，(教师将小木棒插入彩泥的底部)我变出了什么？学生回答，引出课题《棒棒糖》 2、师：还想看我变魔术吗？闭上眼睛，听口令1、2、3睁眼（出示教具） 3、师：它们好看吗？好看在哪里呢？学生回答，教师小结 4、今天就让我们一起来制作《好看的棒棒糖》 【设计意图】通过游戏导入，初步感受团、搓、压等各种制作方法，然后让学生一起来听口令表演，极大地激发了学生学习热情，为揭题埋下伏笔。 （二）观察发现，认知感悟。 1、你知道吗？这些棒棒糖全部来自于“小猪佩奇糖果屋”，最近糖果屋要开分店了，需要一批设计师，所以小猪佩奇让郑老师帮忙，在我们班级选设计师，但是只有学会本领的同学才有资格设计棒棒糖，你有信心接受挑战吗？ 【设计意图】这一环节以“小猪佩奇糖果屋”要开分店的情境来设计，符合一年级学生的心理特点，提高学生的积极性，也为最后作品的展示环节做铺垫。 2、第一关，考考谁眼力好。 教师提问：你都发现了什么？ 圆形、花形、心形、五角星等等； 颜色：色彩鲜艳 3、第二关，糖果变变变，给同学们5分钟时间，你能做一个怎样的棒棒糖？ 请问这位同学，你是怎么做出来的？ 师小结：基本形棒棒糖。首先确定好基本形状，插入小棒，再对棒棒 ... ...
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