《快乐的小木匠》教学设计 教学内容 《快乐的小木匠》 教学目标 1、能熟练的有感情的演唱《快乐的小木匠》，并从中体验到劳动创造财富的快乐。 2、通过参与歌表演、打击乐合奏综合性艺术表演活动，感受劳动歌曲的特点，使学生的想象力得到发展，鼓励学生大胆的运用自己的双手进行创造。 教学重点 能用自然、跳跃的声音演唱歌曲，体验劳动创造财富的快乐，感受音乐的基本情绪。 教学难点 1、“X X X XX”与“X XX X X”这两种节奏容易混淆，必须通过听辨模仿，使学生能读准、唱准。 2、打击乐合奏 教学准备：电子琴、多媒体课件、打击乐（沙球、响板、铃鼓）。 教材分析 《快乐的小木匠》是动画片《小熊猫学木匠》的主题歌。2/4拍，宫调式，是一首深受小朋友喜爱的歌曲。表现了小熊猫一边做木匠活，一边快乐地歌唱的情景，极富童趣。歌曲由两段歌词组成，第一段歌词描写了木匠劳动现场的景象，描绘了刨子刨木头的“嚓嚓”声，大锯锯木头的“沙沙”声等；第二段歌词描写了小熊猫做木匠活时铁锤“叮叮当当”的响声和小木匠“滴滴嗒嗒”地流着汗水用力干活的情景。歌曲节奏鲜明，情绪欢快，洋溢着勃勃生气，歌颂了热爱劳动、勤奋工作的劳动者形象。 教学过程 一、组织教学，师生问好。 二、发声练习，复习歌曲。（提醒学生：声音、姿势。） 三、情景导入，节奏练习。 1、师：小熊猫是森林里的小木匠，它做出来的家具既漂亮又牢固。所以小动物们都爱找它做家具。大家想不想认识小熊猫，和它做朋友呢？（生：想。）瞧，今天老师把小熊猫请到了我们的课堂。快乐的熊猫在干什么？听听小熊猫的自我介绍！”（出示小熊猫课件） 【设计意图】通过动画课件方式，进行情景导入，从而调动学生的学习兴趣。 2/4 X X│ X X X X X │X X X |│ X X X | 嗨嗨！我是 快乐的 小木 匠，小木匠！ 师：同学们，你能用同样的节奏来跟小熊猫进行自我介绍，把你的姓名，把你的愿望勇敢的说出来吧！（请你们来试一试） 2、师：“小熊猫为什么要当小木匠呢？原来它有一栋非常漂亮的房子，但还没有家具，它欣赏小兔家、小猫家、小狗家。小熊猫家的家具。小熊猫非常有创意，它要通过自己的努力创造出自己的家具。” | （1） 节奏练习（让我们一起快乐的动起来） （2） 刨木头 X X X X | X X X | X X X || 嚓嚓 嚓嚓 刨花 飞， 刨花 飞 （3） 锯木头 X X X X | X X X | X X X || 沙沙 沙沙 大锯 响， 大锯 响。 师：小熊猫认识了这么多小朋友，高兴极了！你们还记得吗，上节课我们观看了《小熊猫学木匠》的动画片，让我们一起来回忆一下吧！ （4） 钉钉子 X X X X | X X X | X X X || 叮叮 当当 铁锤 响， 铁锤 响。 【设计意图】通过节奏练习和动作模仿，解决歌曲中的节奏，加深对学习歌曲的兴趣，为后面的学习打下基础。 三、歌曲学习 1、初次聆听（听完，板书课题，美美的，快乐的读课题） 2、看歌词，再次聆听歌曲 歌曲速度：稍快 歌曲情绪：欢快、活泼 3、 按节奏，读歌词（先慢后快，美美的读，象声词轻快、有力） 4、 歌曲学唱 （1） 教师范唱 （2） 学生学唱 （3） 歌曲演唱（动画课件出示，餐桌、沙发、书柜） 【设计意图】范唱是学习心理的总动员，是教学成败的关键。同时通过听辨来引导学生，培养他们的评价能力。有了这种方式，既可以培养学生仔细聆听音乐的习惯，也可以培养学生对音乐的理解和感受。动画课件出示，激发学生的演唱情趣。 四、打击乐演奏会 师:劳动创造了快乐，美妙的歌声引来了打击乐器：小鼓、响板、沙球，请同学们美美的演奏它。 1、 引导学生看图谱，教师指挥，试一试。 2、 听音乐，打击乐合奏，教师指挥。 3、 歌曲演唱，打击乐合奏，学生指挥。 【设计意图】培养学生看图谱准确演奏打击乐器，培养学生的专注力，团结协作的 ... ...
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