《戏曲脸谱》 一、设计意图 脸谱作为我国独特的戏剧化妆造型艺术，融入了不少人文意识和民族精神。四年级学生对戏剧文化了解较少，要欣赏脸谱必须对戏剧有一定的了解，而要了解戏剧，最好的办法莫过于直接欣赏戏剧表演。通过电脑多媒体辅助教学，正好以它的直观性、能动性激发学生对民族戏剧艺术的理解和崇敬，从而帮助学生理解、欣赏脸谱，达到欣赏课的目的。 二、教学内容分析 1、教学目标： A、美育目标———通过对戏剧脸谱的欣赏，使学生进一步了解脸谱的图案美和色彩美，启发学生感受人类创造美的乐趣。 B、术育目标———在欣赏过程中初步领会欣赏脸谱的方法，激发学生的创造性思维。 C、德育目标———培养学生热爱民族艺术的情感，增强民族自豪感，同时，学会分辨是非、善恶。 2、教学重点： 我国的戏剧种类繁多，本节课将主要通过对京剧脸谱的欣赏引导学生从色彩、图案等角度欣赏脸谱艺术的奇妙与有趣，培养学习兴趣。 3、教学难点： （1）如何引导学生感受有趣的脸谱色彩语言。 （2）如何引导学生感受兼有象征和写实意义的图案美。 三、教学对象分析： 五年级学生已经掌握了点、线、面造型、色彩、构图等基本知识，再通过上半学期的学习，部分学生已经能观察表现、分辨生活中的善恶、美丑并溶进自己丰富的感情，发挥自己的想象力和创造力。因此，他们的思维发展具有一定的创造性、独立性、敏捷性等特点，为欣赏和表达美好事物奠定了基础。 四、教学过程： （一）、观看视频，设问导入： 1、同学们，看看我们的教室，今天多了几位小客人，喜欢他们吗？ 知道他们是干什么的吗？———唱戏的。对了，他们就是中国戏曲中的五大角色。 想看看他们的表演吗？———诶，他们来了！（直接播放《霸王别姬》打闹热烈的场面）40秒播放时间） 2、同学们看的很入神！是啊！京剧耐人寻味，韵味深厚！京剧中除了演员的表演让人眼前一亮之外，还有一样同样让人意犹未尽的艺术特色，是什么呢？———那就是脸谱（出示脸谱图片） 4、揭题：脸谱是我国戏曲中特有的化妆艺术（出示霸王别姬的化妆图），这种特有的艺术有一种特有的美。今天我们就走进这种独特的艺术，揭示课题：《戏曲脸谱》。 （二）、欣赏感知，了解特点： 1、说到脸谱还有这么一个小故事，大家想不想听？ 南北朝时期，有一位兰陵王，他勇猛善战，每次出战，都戴一个凶猛面具，百战百胜。后来人们为了歌颂兰陵王就创造了头戴面具的形式载歌载舞。这样发现戴着面具表演就看不见人的表情，后来就干脆直接在脸上涂抹油彩，从而演变成现在戏剧当中的脸谱。而脸谱一般用于中国戏曲当中的“净”角和“丑”角。 2、戏曲脸谱当中，颜色的背后有一个小秘密，那就是每种颜色呀都代表了一种人物的性格。不信，我们来瞧瞧！（节选“说唱脸谱”的音乐唱颜色那段） 生：蓝脸的窦尔顿、红脸的关公、黄脸的典韦、白脸的曹操、黑脸的张飞。 师：（“你听的可真仔细！”） 老师听说呀，这个窦尔顿非常的鲁莽，竟然在深夜偷偷的盗走了皇帝的狱马。你们说蓝脸代表怎样的性格？———鲁莽、草率 师：看，老师这还有这么多人物，每个人物的性格都不一样。谁来帮他找找适合他的脸谱颜色呢？（连线） 黑色接受太阳的精华就象包青天一样，非常的正直。 红脸的关公在战场沙地英勇无比，是有血性的勇烈人物。所以用红色代表他的性格。这就是色彩性格化。（板书：色彩性格化） 脸谱的种类： 师：脸谱除颜色的美，你还发现了它的美吗？ 3、对，这些图案不是你想随便怎么画就怎么画上去，而是根据脸谱的图案和文理我们可以分为：第一种是整脸，像关羽、曹操、他们是在脸上先涂上一种颜色，然后用黑色或白色，在眉毛、鼻子、眼睛处勾画一种颜色。 还有一种叫三块瓦脸，根据眼窝和鼻子把脸上分为额头和 ... ...
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