【教学目标】 1．知识与技能目标：观察大自然中给万物带来光明与温暖的太阳形象，了解其的光芒表现与表情刻划，感受古老艺术中的太阳文化。 2．过程与方法目标：尝试、体验太阳五官与光芒的多种设计，并画一幅漂亮的太阳，第2课时奠定基础。 3．情感、态度与价值观：初步了解中外“太阳”名作中古人对太阳的热爱与崇拜之情，从而培养学生的观察能力、想象能力和创造能力。 【教学重点】感受自然界中丰富多彩的太阳形象，了解其的光芒表现与表情刻划。 【教学难点】以绘画的方式进行太阳造型创作练习。 【教学具准备】师：图片、课件、彩色笔、绘画纸 生：彩色笔、绘画纸 【教学过程】 一、组织教学，师生问好 二、授课 （一）、猜谜语，导入新课 教师引导：小朋友们，上课之前，我们来猜一个谜语，好吗？ 有位老公公，一副圆面孔。 若有一日不见它，不是下雨就刮风 答：太阳 以此引出课题：太阳 （二）、新授 1、讲故事 问：天上有几个太阳？答：一个 （点头）嗯，我听说好像以前天上有十个太阳，怎么现在只有一个了呢？（答：后弈射下来了9个。） （连连点头，竖起大拇指表扬学生）小朋友们知道的可真多。（开始讲《后弈射日》的故事。）在很久很久以前，天上有十个太阳，把所有的花草树木都晒死了，农民伯伯种的粮食也晒死了，后弈看到农民伯伯辛辛苦苦种的粮食没有了很伤心，于是他就拿着弓箭射下来了九个，只留下了一个太阳。 天上的这一个太阳使草木青翠，花儿红艳，给我们带来光明与温暖。你们有没有见到过太阳的真面目？老师听说古时候的人见过太阳，你们信不信，（不信呀，）那我们就来看一看。出示图片： 名画1：马王堆帛画 这是1972年在我国湖南马王堆出土的一幅帛画。看，画中也有一个太阳，这个太阳里面还有一只鸟（金乌）。它是二千多年前我国古人心目中的太阳。 名画2：太阳历石 这是古代墨西哥阿兹特克人创造的太阳历。它是刻在石头上的，中间是一个太阳神的形象。 你发现的太阳是什么形状的呢？（圆形） 古时候的人心目中有一个太阳形象，那么你们心目中的太阳会是什么样子呢？ 2、让学生快速地画一个太阳，老师巡视，发现很多小朋友画的太阳的光芒 都是直线，于是引出故事：（你们敢看太阳吗，当你看太阳的时候，你能睁开眼吗？）引出故事：太阳本来是一个小女孩，她有一个哥哥。有一天，太阳跟她妈妈说：“妈妈，我不要白天出来，我要跟哥哥换一下，我要晚上出来？”妈妈问太阳：“为什么呢？”“我是个女生呀，我白天出来的话，那么多人会看我，我会害羞的。”太阳对妈妈说。太阳执意要晚上出来，妈妈没办法了，就说：“我送给你一件礼物，只要有人看你，你就用这些针扎他们的眼睛，那样他们就不敢看你了。” 因此，我们在看太阳的时候，会觉得眼睛睁不开。 有很多小朋友在画太阳的时候，也会把太阳的光芒画成直线。但是，我们在画太阳的光芒的时候，不仅只是画成直线，还可以是多样多样的。 3、师生互动，老师画出太阳的圆脸，引导学生到黑板画太阳的光芒和表情。 （三）艺术实践：比赛———画一个太阳，看谁画的最可爱最有趣(奖励一个五角星）。 学生作画，表现出形式多样的太阳光芒以及有趣的表情。注意：把太阳画得尽可能的大，色彩鲜艳。 （四）展示评价：将学生的作品展示在黑板上，学生找出最可爱的太阳，老师评价，学生自己评出最漂亮的一幅（表扬学生）。 （五）布置作业：准备橡皮泥，下节课，我们把小朋友们今天画的可爱的太阳用橡皮泥做出来，会更有趣。 （六）小结：就这节课存在的问题进行总结。 ... ...
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