月 亮 教学目标： l、能有感情地演唱歌曲《月亮》，能用连音和非连音的感觉表现歌曲不同的意境。 2、尝试二部轮唱，把握好自己声部的演唱。 3、能准确地表现歌曲三拍子的节奏律动。 教学重点：有感情地演唱歌曲《月亮》，能把连音和非连音的感觉唱好。 教学难点：轮唱的教学。 教学过程： （一）随乐律动 1、播放慢三步、慢二步、快三步、快二步四段不同的音乐，模仿老师的声势动作，随乐参与表现。让学生用声势动作感受不同速度、不同节拍的音乐。 慢三步声势动作：拍手--拍肩--拍肩 慢二步声势动作：拍手--拍腿 快三步声势动作：拍手--拍腿--拍腿 快二步声势动作：拍手--拍手腕 2、探讨三拍子和二拍子声势动作的特点。 声势动作有的是两个一组，有的是三个一组，有的动作非常温柔而连贯，有的动作较欢快、跳跃。 （二）节奏练习 1、以“说”的方式进行歌曲典型节奏练习。 出示宁静、优美夜晚的意境图片，引导学生用四个字来形容夜晚的美景，并按照规定的节奏有感情地读出来。 师说：x x x ︱ x - - ‖ 月 亮 圆 圆 引导学生说：x x x ︱ x - - ‖ 星 星 闪 闪 河 水 蓝 蓝 月 儿 弯 弯 灯 光 点 点 2、将学生说出的句子连起来读一读。 3、出示节奏，读一读、拍一拍节奏。 x x x ︱ x - - ‖ da da da da - - 4、用动作表现节奏 x x x ︱ x - - ‖ 拍手 拍手 拍手 双手向前推 （三）歌曲学唱 l、师弹奏《月亮》，学生用动作参与表现。 x x x ︱ x - - ‖ 拍手 拍手 拍手 双手向前推 2、教师范唱歌曲。 设问：请仔细聆听，歌曲中唱了些什么？ 3、跟琴演唱歌曲。 重点唱容易出现音准问题的乐句，并在教唱的过程中让学生体会强弱的对比，将最后一句渐弱处理。 4、完整跟琴演唱歌曲。 5、边演唱边加入刚才的动作，参与表现歌曲。 6、用动作或图示引导学生记忆歌词，背唱歌曲。 （四）歌曲表现 1、引导学生用不同的情绪和声音表现歌曲。 第一段歌词表现的是温柔的月亮，引导学生用轻柔连贯的声音来演唱第一段，对声音做具体的要求，先由老师示范，再让学生模仿老师的感觉，气息连贯起来演唱。同时，把拍手的动作变得更加柔和一些，找到声音和动作统一、柔美的感觉。 第二段歌词表现的是顽皮的月亮，引导学生用非连音的感觉来演唱，在唱的基础上把动作变得更加富有童趣，以符合歌曲所表现的意境。 2、尝试用“轮唱”的方式表现歌曲。 ①聆听录音范唱。 ②老师邀请4-5位演唱得较好的学生示范轮唱。 ③学生分两声部尝试轮唱，同时做刚刚学过的律动动作。轮唱时强调轻声演唱，唱好自己的声部，同时还要聆听对方的声部，注意看老师的指挥。 （五）小结全课 我们今天美的声音和美的动作来表现了这首《月亮》，回家把这首好听的歌唱给你们的爸爸妈妈听好吗？最后让我们听着音乐离开教室吧 ... ...
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