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课件网) 欢迎来到音乐课堂 猜一猜 你听到的歌曲是属于哪个地方的？你知道它的名字吗？ 西藏民歌 《青藏高原》 湖南民歌 《浏阳河》 四川民歌 《康定情歌》 《小放牛》 ———河北民歌 7年级下册第5单元第3课时 初 听 1、歌曲的速度、情绪是怎样的？ 2、歌曲属于民歌分类的哪一类？ 速度：中速稍快 情绪：欢快活泼 小调 小调又称小曲，是人们在劳动之余、日常生活当中以及 婚丧节庆，用以抒发情怀、娱乐消遣的民歌。 歌曲中唱到了什么地方？又用到了什么创作手法？ 复 听 赵州桥 “赵州桥”又名安济桥， 位于河北省赵县城南浇河上，是世界上最古老的石拱桥，到现在已经有1400年了。 创作手法 换头合尾 同头换尾 跟琴演唱歌曲思考：赵州桥是谁修的呢？ > > > 我国春秋时期鲁国杰出的工匠，他因制造攻城的云梯和磨粉的磨子，发明了木作工具而闻名，被称建筑业“祖师爷”。 我国隋代造桥匠师，建造的赵州桥，经历了十次水灾，八次地震和多次战乱仍然巍然屹立堪称中国建筑史上的奇迹，永载史册。 鲁班 李春 借喻 观看视频思考：你知道这个唱段是什么剧种？ 京剧 《小放牛》 ———京剧传统折子戏 故事介绍 《小放牛》又名《杏花村》，讲的是牧童在放牛的时候，遇见一位小姑娘问路， 两个人在问答的演唱中加入了京剧中的“圆场”、 “翻身儿”、“亮相”、“马鞭”等很多表演形式，使剧情更加丰富多彩，最后牧童把村姑送到了杏花村的故事。 折子戏 它是针对本戏而言的，它是本戏里的一折，或是一出。大多是戏曲中的精彩片断，是那部戏曲全剧的中心或灵魂。如《牡丹亭》中的《惊梦》、《西厢记》中的《拷红》、《白蛇传》中的《断桥》等。 仔细聆听歌曲，思考歌曲的演唱形式是？ 初 听 演唱形式：对唱 对唱是一种互相应答的演唱形式。一般由两人对唱，也可分组对唱。包括男声对唱、女声对唱、男女声对唱等。对唱的歌曲多为单声部歌曲，在表演时常加有舞蹈动作，情绪欢快热烈。 难点学唱 自由延长记号:此处唱3拍 休止符 一字多音，注意演唱要连贯！ 从后半拍起唱哟！ 观看完整版《小放牛》并跟唱 卓同教育艺术部 谢谢指正中小学教育资源及组卷应用平台 7年级下册第5单元第3课时《小放牛》教案 教材分析： 河北民歌《小放牛》、京剧传统折子戏《小 放牛》均选自人音版第五单元，河北民歌《小放牛》属于民歌小调的一种。旋律流畅细腻，音调顺畅平实，朗朗上口，为五声徵调式，四二拍，一段体，全曲由四个乐句构成。歌曲用到了换头合尾与同头换尾的创作手法。用借喻的手法赞扬了赵州桥工艺设计之新颖精湛，赞扬了劳动人民的智慧和才能。21教育网 京剧传统折子戏《小放牛》是根 据河北民间小调的旋律变化重复发展而形成的，以唱、念、做、舞的形式来表现叙说的故事。该唱段音调明快流畅、富于表情，形式生动、活泼风趣，充分表现了村姑与牧童的聪明才智和开朗乐观的性格。 学情分析： 七年级学生已经有了一定的音 乐学习基础，具备了一定的歌唱能力，但对民歌与戏曲的听辨及情感的驾驭上还有一定的难度，对音准的把握还要进一步的学习。如何能够在课堂中吸引学生，是我在这节课前必须要想的问题。我从与歌曲有联系相关的文化入手（比如图片、故事、视频等）。主要以听唱法、识谱、观摩等方法，让学生体会中国民族民间音乐的魅力。21cnjy.com 教学目标： 1、聆听河北民歌《小放牛》及学唱，能用正确的歌唱姿势、饱满圆润的声音、热情爽朗的情绪演唱民歌。 2、观看京剧《小放牛》唱、念、做、舞的表现形式，提高学生的创造能力与审美能力。以示范、观摩、对比等活动形式表现音乐。2·1·c·n·j·y 3、体会中国民族民间音乐的艺术美感，把握歌曲的节奏及其音准，初步了解中国戏曲 ... ...
