冀人版（2017秋）科学三年级下册 2.9《动物的特殊器官》教案

9.动物的特殊感官 【教材简析】 本课按照动物器官与环境之间的联系设计了两个活动。活动1“探究鱼如何感知危险”目的是通过实验认识鱼通过侧线感知周围环境的本领。活动2“了解蝙蝠的神奇感官”目的是通过分析蝙蝠的“回声定位”需要哪些器官参与，认识到蝙蝠是从喉部发出超声波来感知周围环境的。应用与拓展“热眼定位”目的是通过查阅资料，认识到响尾蛇是靠“热眼”接收红外线来感知周围环境的，了解人们根据“热眼”发明的仿生产品及其在生活中的应用。通过对本课的学习培养学生提出问题、实验观察、分析现象、得出结论等科学探究能力;激发学生探究动物利用感官感知环境的兴趣;让学生树立与人合作、相互交流的学习态度;让学生体会到仿生技术对人们生活的影响。 【学情分析】 学生对动物的感官有一定了解，对鲫鱼、蝙蝠比较熟悉，在日常生活中也接触过一些仿生用品，三年级学生的思维开始由具体形象思维向抽象逻辑思维转变，这些都为本节课的学习做了铺垫。 【教学目标】 科学知识目标 能说出鱼通过侧线，蝙蝠通过喉发出的超声波，响尾蛇通过“热眼”来感知环境。 科学探究目标 1.能通过鱼感知环境的现象提出探究性问题。 2.能按照实验方法进行实验，获取鱼通过什么感知环境的事实。 3.能通过查阅资料的方式获取蝙蝠、响尾蛇靠什么感知环境的事实。 4.能利用分析、比较、归纳等方法得出活动结论。 科学态度目标 1.能对探究动物靠什么器官感知环境产生兴趣。 2.能与他人分工合作进行探究学习，分享彼此的想法。 科学、技术、社会与环境目标 了解红外成像技术、声呐技术对人类生活方式和思维方式的影响。 【教学重难点】 重点：认识某些动物是利用特殊感官感知周围环境的。 难点：能说出鱼通过侧线、蝙蝠通过喉发出的超声波、响尾蛇通过“热眼”来感知环境。 【教学准备】 教师准备：鲫鱼2条、放大镜、鱼缸、水盆、凡士林、水、记录表、课件等。 学生准备：《科学学生活动手册》、笔等。 【教学过程】 一、创设情境，提出问题 1.引导:在自然界中徒手抓鱼不是一件容易的事情，即使我们蹑手蹑脚地靠近水塘，鱼儿还是迅速地逃离了。 2.提问:水中的鱼是如何感知危险的 二、探究发现，形成知识 1.探究鱼如何感知危险。 (1)观察图片，认识鱼的侧线。 观察鲫鱼的身体，寻找鱼的背鰭、胸鳍、腹鰭、臀鳍、尾鳍，用放大镜观察鱼的侧线。 (鱼的侧线在鱼身体的两侧，由许多小孔组成。) (2)实验观察，探究鱼侧线的作用。 ①掌握实验方法。 A.将两条鲫鱼同时放入鱼缸中，用手拍打水面，观察两条鱼的反应。 B.取出一条鱼，将凡士林涂抹在它的两侧侧线处，再放回鱼缸。 C.重复三次用手拍打水面，观察两条鱼的行为变化。 ②温馨提示。 A.两条鲫鱼应大小相似。 B.前后几次用手拍打水面时应保持用力大小一样。 C.涂抹凡士林时，掌握好用力大小，以免用力过大造成鱼鳞脱落。 D.实验结束后，要及时用温水洗掉涂抹在鱼侧线处的凡士林。 ③学生实验:将观察到的现象记录在《科学学生活动手册》第11页中。 ④得出结论:鱼的侧线是一种特殊感官，不仅能感知水体的震动，还能感知水温和水流的方向。 2.了解蝙蝠是如何感知环境的。 (1)提出问题:蝙蝠能借助“回声定位”在黑夜中捕捉飞蛾，它是靠什么器官来感知环境的 (2)阅读资料:学生以小组为单位观察图片、阅读资料，查找问题的答案。 (3)整理资料:学生根据阅读的结果将蝙蝠“回声定位”的器官画在《科学学生活动手册》第11页中。 (4)得出结论:蝙蝠在黑夜中捕捉飞蛾时需要喉、耳朵的参与。一边飞，一边从喉发出一种声音。这种声音叫作超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵可以听见。超声波像波浪一样传播，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就可以根据反射回来的超声波感知物体，改变飞行 ... ...