6 规则伴我行 教学目标： 知识与技能目标：引导学生理解规则的定义。 过程与方法目标：使学生理解区分各种不同类型的规则，遵守规则。 情感态度价值观目标：通过体验规则，培养学生的规则意识，帮助学生树立尊重规则、维护规则的观念。 教学重点：生活中处处有规则 教学难点：遵守规则的好处 教学过程： 一、导入：播放丢手绢视频并放歌曲《丢手绢》 你玩过这个活动吗？要是活动能玩的好，你知道有什么要求吗？学生回答略 你还玩过那些游戏怎么玩请告诉大家。 教师：那么什么是规则呢？学生讨论回答 师生共同总结规则定义：就是关于可以和不可以做什么、应该和不应该做什么、可以和应该怎么做、不可以和不应该怎么做的约定。 教师：我们各种游戏有规则，其他地方有规则么 学生回答：学校 体育比赛 商场…… 我们生活中时时处处有规则： 不同场所有不同的规则（家庭规矩 学校规则 社会规范……） 不同活动有不同规则 （交通规则 学习守则 运动规则……） 二、了解身边的规则 ( 无序与有序.DAT ) ( 无序与有序.DAT ) 学校、交通、公共场合个方面的规则是大家接触得最多的，下面我们就从这几个方面来学习。 1、学校规则：我们先来看看学校有什么规则。大家看一下P22……，这一要求不仅在每天每节课都应该这样，除了这些规则外，关于学校的规则还有什么？（学生答） 为什么要规定这么多的规则呢？ 教师：有没有规则，守不守规则是完全不一样的，为了大家，为了自己，我们要养成遵守规则的习惯。 如：校内商店。采用什么办法、制定什么规则，既保证小商店 继续开下去，又保证校园的正常秩序和整洁呢？ 2、交通规则：你知道哪些交通规则？如果有人不按交通规则的要求，走路或骑车时靠左走有可能会造成什么后果？ 3、公共场所的规则：在公共场所要遵守那些规则？ 三、自觉遵守规则 你做到哪些规则？学生讨论回答略 四、遵守规则有哪些好处？寻找身边的规则，说说它的作用 五、做好每个规则，自觉自愿守规则。 板书设计： 规则伴我行 学校 交通 公共场所
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