华师版心理健康教育四年级第2课《假如我是老师》 【活动主题】 华师版心理健康教育四年级第2课《假如我是老师》 【活动理念】 通过了解名人故事来感知爱学习的好处，在交流中懂得爱学习的方法。 【学情分析】 学生和老师相处的时间仅在课堂，通过学习，可以让其对老师了解更多，懂得老师的辛苦。 【活动目标】 1.引导学生认识教师工作的积极性，了解学生对教师的希望，增进师生情谊。 2.通过教师讲解和课堂活动，了解教师的辛苦，以实际行动去尊敬自己的老师，并与老师建立深厚的情感。 【重点难点】 重点：引导学生认识教师工作的积极性，了解学生对教师的希望，增进师生情谊。 难点：通过教师讲解和课堂活动，了解教师的辛苦，以实际行动去尊敬自己的老师，并与老师建立深厚的情感。 【主题呈现】 心理概念感知：听故事 心理概念理解：讨论交流 心理知识科普：对比交流 心理操练方法：辨析 【活动准备】 教师：课件 学生：读一些尊敬老师的事例 【活动过程】 教学环节 教学步骤 活动目标 活动过程 预期效果 课堂生成预设处理 一、导入 1创设情境__1分钟 营造气氛形成心理教学环境 老师直接引入新课，板书：《我来当老师》 2引入话题_3_分钟 教师以讲故事的形式讲毛泽东和他的老师徐特立之间浓厚情谊的故事。 二、活动 3讨论交流__分钟 内化双基提升心理内在品质 议一议：（1） 为什么说毛泽东和他的老师除特立之间的情谊是我们学习的典范？（2） 你和老师的情谊如何？ 让学生进一步理解师生情谊对学习进步健康成长的作用。 4树立样板__分钟 说一说教师在黑板上写出三个问题：（1） 你心中的老师是什么样？（2） 你说说老师做得好的是什么？（3） 你认为老师不足的是什么？ 便于老师改进工作，增进师生情感。 5联系自我__分钟 联系生活形成正向自我体认 写一写请同学们填写老师的优点、缺点及对老师的希望。 6积淀体验__分钟 课件出示尊重教师的四种做法。教师：同学们，以上做法，你们同意吗？若同意，你能做到吗？你还有些什么做法吗？想一分钟后，自由发言。 三、小结 7自我升华__分钟 师生分享巩固所学目标达成 今天的学习你有哪些收获？
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