人音版 七年级下册 音乐 第3单元 歌唱吧，我的库木孜——阳光照耀着塔什库尔干 教案+课件（共14张PPT）

(课件网) 初中（音乐）七年级下册 《阳光照耀着塔什库尔干》 《歌唱吧，我的库木孜》 第三单元 天山之音 《阳光照耀着塔什库尔干》 陈钢 编曲 创作于20世纪70年代，他采用的素材有三个来源： 1.吐尔逊·卡德尔的创作歌曲《美丽的塔什库尔干》； 2.李大同创作的笛子独奏曲《帕米尔的春天》； 3.新疆塔吉克族的民间音乐素材。 引子部分采用什么乐器伴奏？ 它的节奏有什么特点？ 听一听，想一想： 散板 第一部分“纵情高歌” 主奏乐器是什么？ 音乐的情绪是什么样的？ 音乐描绘了一幅什么样的画面？ 小提琴 别名“高音提琴”，弓弦乐器，共四根弦，音色优美，接近人声，音域宽广，表现力强。现代小提琴的出现距今已有三百多年历史，是自17世纪以来西方音乐中最为重要的乐器之一，有“乐器王后”之称。 第一部分《纵情高歌》（第一主题） 塔吉克调式 3 4 5 6 7 1 2 3 核心音 增二度 这个主题在低八度的音调上又重复了一遍 塔吉克音乐典型节拍 7 8 X X X X X X X │ 1 2 3 4 5 6 7 混合拍子 前倚音 前倚音 上波音 第一部分《纵情高歌》（第二主题） 音乐的速度和情绪与第一主题相比有什么变化？ 你联想到了什么画面？ 过渡段：华彩性演奏 第二部分“热烈起舞”（第一主题） 变换拍子 第二部分“热烈起舞” 第二主题 第三主题 主题 节拍 调性 节奏 旋律 主题二 主题三 2/4 2/4 1=D 1=G 密集 宽广 跳跃 流畅 作曲家：陈钢 陈钢，1935年生于上海，是中国当代著名的作曲家之一。早年，他即师从于父亲陈歌辛和匈牙利钢琴家瓦拉学习作曲和钢琴。1955年考入上海音乐学院后，他又师从于丁善德院长和苏联音乐专家阿尔扎马诺夫学习作曲与理论。早在求学期间，他即以其与何占豪合作之小提琴协奏曲《梁祝》蜚声中外乐坛 。 主要作品有：小提琴独奏曲《苗岭的早晨》、小提琴协奏曲《梁祝》等。 《歌唱吧，我的库木孜》 柯尔克孜族，国外同源民族汉译称作吉尔吉斯族，民族语言为柯尔克孜语，属阿尔泰语系突厥语族东匈语支克普恰克语组。 柯尔克孜族主要分布在吉尔吉斯斯坦以及中国新疆维吾尔自治区等地，在黑龙江省富裕县五家子屯也有数百人聚居，是18世纪从新疆迁去的。柯尔克孜族是吉尔吉斯斯坦的主体民族，占吉尔吉斯斯坦总人口的69.2%。 柯尔克孜族的饮食，以牛、羊、马、骆驼、牦牛肉和奶制品为主，几乎一日三餐都离不开肉、奶、乳制品。 《歌唱吧，我的库木孜》 力度 速度 节奏 旋律 较强 稍快 前两个乐句较为匀称，句尾有长音；第三乐句较长，最后一个乐句较为跳跃。 音域不宽，旋律流畅、风趣、活泼 知识百宝箱 阿肯 额尔奇 库木孜奇 玛纳斯奇 弹唱艺人 歌手 琴手 演唱英雄史诗的民间艺人 感谢欣赏第三单元《天山之音》——— 《阳光照耀着塔什库尔干》《歌唱吧，我的库木孜》教学设计 课型：欣赏课 课时：1课时 教材：人音版七年级下册第三单元 教材分析： 《阳光照耀着塔什库尔干》是一首小提琴独奏曲，作曲者为陈钢。音乐包含了两大部分内容：“纵情高歌”和“热烈起舞”。作曲家借鉴了中国民族器乐的一些演奏手法和西方国家的一些现代音乐创作技巧，运用了塔吉克族的民间音乐素材，尤其是其独特的塔吉克调式及变化多端的节拍与节奏，描绘了塔吉克族人民在节日中载歌载舞、歌颂幸福生活的欢乐场景。 《歌唱吧，我的库木孜》为A大调，2/4拍，速度较快，有四个乐句构成，为单乐段结构，属叙事歌曲。歌曲由衷地赞美柯尔克孜族最具代表性的民族乐器———库木孜，并通过赞美库木孜来表现柯尔克孜族人民的开朗与豁达。 学情分析： 七年级学生有一定的理论知识基础，愿意探索不同类型的音乐，也有一定的鉴赏能力。本节课采用聆听、感受、模唱和对比等教学手段，让学生能直观地欣赏 ... ...