第二节 法律对未成年人的特殊保护

《法律对未成年人的特殊保护》教学设计 课 题 第五单元第二节第一课时《法律对未成年人的特殊保护》 版 本 湘教版 执教者 解读理念 1、强调学生的体验，注重相关法律意识的培养。本节重在对学生进行法律意识和能力的培养。所以在设计时，尽可能用多的材料和事例及阅读拓展内容帮助和启发学生，重在帮助学生通过事例和活动参与来认识法律保护对自己发展的重要性，从而主动积极地树立法律意识。2、切合学生的生活实际，在教学设计中，大量采用一些贴近学生生活实际的事例和栏目，来引导和启发学生，对学生有针对性，容易激发学生的同感。3、突出活动性、主动性，运用了“议一议、想一想”等操作性很强的学习话题，大大增强教学的活动性，让学生参与到教学中来，学会自主学习，成为学习的主体。 解读教材 内容标准 了解我国法律对未成年人的保护包括家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护等几个方面；认识家庭对于未成年人的健康成长发挥着重要作用；知道有些活动场所是禁止未成年人进入的。 教学目标 情感态度价值观目标 帮助学生通过事例和活动参与来认识法律保护对自己发展的重要性，从而主动积极地树立法律意识。 能力目标 区分四大保护的能力提高学生在家庭生活、学校生活、社会生活中依法自我保护、维护自身合法权益的能力。 知识目标 使学生了解家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的重要性和主要内容。 教学资源 教材、学生、案例、教师用书、成长学案等 教学重点 使学生了解家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的重要性和主要内容。 教学难点 提高学生在家庭生活、学校生活中依法自我保护、维护自身合法权益的能力。提高学生在社会生活中依法自我保护、维护自身合法权益的能力。“法律面前人人平等、司法部门对未成年人的违法犯罪，在处罚上与对成年人的违法犯罪是有区别的”是否相矛盾，这是本节的重点。 解读学生 由于学生的社会阅历较浅，对于身边的不法侵害往往难以认识，即使有所认识，也因自身处于弱势地位而难以保护。因此需要通过家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护为学生健康成长筑起防线，使学生在良好的环境中健康成长。 解读方法 教学方法 自主学习、当堂训练 教学手段 设疑导思、案例分析、阅读感悟。 教学准备 小黑板、课件、照片 第一课时 教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 目标达成 一、家庭保护谁保护、保护谁、家庭保护的内容和作用 1、活动导入：我说我"家"（课前准备小时侯的全家福照片） 学生相互展示并交流自己准备的"家庭照片" 由此引出"家庭保护"。 2、七嘴八舌：（1）父母教给了我们什么？（2）除父母外，哪些人可以成为我们的监护人？（3）列举身边的事例，说明家庭保护的重要性。 教师引导、点拨：（2）直系亲属、旁系亲属、福利院 学生讨论、全班交流 说明家庭保护的重要性。 3、阅读空间： "信息平台"的内容 学生阅读"信息平台"的内容， 了解家庭保护的主要内容。P79信息平台 4、诊断室： 讨论：尹某产生不良行为的主要原因有哪些？家庭保护有什么重要作用？ 多媒体出示尹某案例。学生讨论后教师引导学生认识：家庭保护的作用：P80议一议笔记（１）P79二（2）P79三3）P79四 明确家庭保护的重要作用P79二、三、四 二、学校保护谁保护：学校、教育机构；保护谁、学校保护的内容和作用 5、我说我"校"（１）结合实际，说说我们在学校里可以享有哪些权利？（２）为了维护我们的权利，学校应该履行哪些职责？（３）实施学校保护对我们的健康发展具有什么重大意义？（作用） 学生讨论后教师引导学生认识：学校应该履行的职责（学校保护的主要内容）有：P80信息平台学校保护的重要性（１）P80一（2）P80二 学生阅读课本及"信息平台"内容，学生发言交流体会 引导学习认 ... ...