第19课 船儿漂漂 课 题 《船儿漂漂》 教学对象分析 低年段学生好奇心强、活泼好动，通过前一阶段的“设计·应用”内容的学习，对本课的综合探索活动有了一定的基础。但本课更需要同学们合作探究，对动手操作能力的要求也比较高，需要教师对制作的演示与辅导做充分准备。本课的科技知识对于二年级的学生来说比较深奥，需要进行简明的阐述。 教学内容分析 本课是广东版美术第三册第五单元第19课的内容，学习领域主要设计为“综合探索”。本课通过探索粘土材料，尝试各种制作方法，合作设计一幅用粘土制作的“船儿漂漂”画作，感受合作的乐趣，培养学生自主探究的精神和动手能力。最后，通过展示作品，体验和分享创造的成就感，多种角度培养学生的审美素养和科技素养。 教 学 目 标 知识与技能： ①了解船的外形结构与色彩特征； ②学会用粘土制作不同的船。 过程与方法： 在欣赏中了解船的历史，感受船的造型结构； 能自主探究和运用制作小船的多种方法和材料，设计制作小船； ③ 在制作中，尝试小组合作，培养动手能力。 情感、态度、价值观： 学会小组合作，分工明确； ②认真观察与感受，大胆表现。 教 学 要 点 1．重点：感受画面中的点、线、色块，自主探究制作方法。 2．难点：如何运用超轻粘土的各种制作方法表现船儿。 3．兴趣点：运用超轻粘土制作一幅“船儿漂漂”的作品。 作业要求 基本要求：能用黏土制作一幅构图饱满、色彩丰富的“船儿漂漂”的画面。 较高要求：能运用多种制作方法，设计一幅有点、线、色块的“船儿漂漂”画面。 个性探究：能发挥想象力，设计制作一幅有主题的“船儿漂漂”的画面。 学习领域 综合·探索 作业内容 六人小组合作，运用各种粘土的制作方法，制作一幅有主题的“船儿漂漂”的画作。 课时建议 1课时 教学准备 教具、粘土、牙签、尺子、书套。 审美素养 提高动手实践能力，培养发现美、创造美的兴趣。 科技素养 了解、感知船儿漂浮的原理，培养科学探究的精神。 教学 环节 “教”的过程 “学”的过程 设计意图 课前 准备 （一）布置学生完成学案，做好课前预习。 学生课前交流分享学案内容。 培养学生课前预习、收集素材的能力。 课 堂 导 入 （二）播放《船的历史———船舵》视频 1、看一看，激趣导入：了解船舵的发明对世界的影响。 2、引出课题：今天我们一起学习《船儿漂漂》。 学生观看视频。 运用视频吸引学生注意力，激发学习兴趣。 课 堂 发 展 （三）1、赏一赏：船的种类，分享学案查找知识。（航母、客船、游轮、帆船、货船、小渔船、龙舟等。） 2、学一学：船的结构。（船头、船舱、船尾） （四）欣赏画家和小朋友画的船。（构图） （五）自主探究： 1、欣赏用粘土制作的船的画作，感受点、线、色块的画面构成。 2、分组探究画作中运用了哪些制作方法。 （搓一搓、揉一揉、压一压、点一点、贴一贴、接一接等。） （六）做一做，创造美。 1、布置学生作业内容：六人小组合作，运用各种粘土的制作方法，制作一幅有主题的“船儿漂漂”的画作。 2、学一学：制作过程。 ①、商量主题；②、讨论任务卡分工；③、画轮船稿；④、铺底；⑤、制作船；⑥、丰富画面。 3、提出作业要求（三个层面）。 4、学生创作，老师巡视指导，帮学生解决困难和问题，表扬进步，鼓励创新。 学生思考与回答，分享课前查找的资料。学生说一说船的种类和结构。 学生欣赏船的作品。 学生讨论并说一说画作使用的制作方法。 认真观看，清晰制作过程。 学生根据讨论的主题，分工体验创作活动的乐趣。学生合作完成作业，在学习交流中学会发现问题和解决问题。 通过学习与交流，了解船的种类、结构，感受科学原理。 明确船的构造。 培养学生自主探究画作的制作方法，解决本课难点。 明确制作流程。 培养学生小 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
