岭南版二年级美术下册《16. 童话中的城堡》教学设计

《童话中的城堡》教学设计 【授课年级】二年级 【教材分析】《童话中的城堡》是岭南版小学美术二年级下册教材中的课程，属于“艺术与社会生活”取向课程。课程分属 “设计、应用”学习领域。本课以拟人化城堡建筑的神秘、有趣为切入点，设置闯关游戏。通过搭配组合的美术常识和画、剪、拼、贴等美术技能来创作拼贴城堡，培养学生对设计的兴趣。拓展学生大胆创新的思维能力。 【学情分析】小学二年级正是培养学生形象思维和动手能力的重要时期。本课教学中，神秘又可爱的大城堡造型深受学生喜欢，引起了学生的浓厚兴趣，学生动手欲望强烈，但他们受造型能力的限制，很难能做出构图、色彩各个方面协调得当的作品，因此在课堂上我设计了图像识读、操作平板、作品欣赏、微课赏析等多个环节，扩充学生思维，鼓励其大胆创作。考虑到受动手能力的限制，很难在课堂短短的时间内通过画、剪、拼、贴、添的步骤完成拼贴城堡，所以在课前提前为学生们准备好资料包，省去让学生制作基本形的时间，更充分的利用课堂时间、投入到后边的创作。 【核心素养目标】 1.图像识读：通过教学环节让学生直觉地感受图像的形似、同构等特征。 2.美术表现：通过组合拼贴，结合信息技术的兴趣点，直观引导学生的动手能力，从而解决问题。 3.审美态度：通过学生欣赏建筑师作品，培养学生审美态度和感知能力。 4.创新能力：将课堂知识点内化成创作过程，在拼贴城堡的过程中对知识的实际运用，从而培养学生动手、动脑的创新能力。 5.文化理解：通过教师引导学生从文化的角度去观察、理解传统的城堡的造型美，从而内化成学生的美术作品美。 【教学重点】 引导学生运用组合的形式，以及画、剪、拼、贴、添的方法创作拼贴城堡。 【教学难点】 制作出有创意，特征明显的拼贴作品。 【教学过程】 1.情境导入 突出主题 教师活动：1.出示城堡作品、ppt城堡动画，设置游戏情境。 2.引导学生通过好奇感受，提出闯关策略。 学生活动：1.对于ppt动画城堡的闯关游戏邀请的参与热情。 2.通过观看展板城堡拼贴作品，对拼贴城堡的制作方法产生好奇。 设计意图：利用大城堡拟人形象为情境，引出闯关游戏，为后面教学内容做铺垫，激发学生强烈好奇心，调动学生的学习热情和兴趣。 2、游戏环节： 1、 找一找： (图像识读 自主探究) 教师活动：1.设计抢答游戏，引导学生通过展板大城堡对比图像识读分析找出基本形状的特征。 2.给予部分抢答成功的同学表扬、肯定的评价，并给予他们优先佩戴皇冠的资格。 学生活动：1.自主探究抢答找图形的游戏，准确说出制作大城堡所用的基本形状。 2.给予学习同伴鼓励和认可的评价。 设计意图：通过教师设计抢答游戏，让学生以自主探究方式直觉地感受图像的形态特征，同构等特征，以快速思考和快速识读的方式认识与解读图像与大城堡的特征关系。 2、拼一拼： (美术表现 创造问题) 教师活动：1.教师根据学生兴趣点设置此环节，通过大城堡动画布置任务，让学生兴趣倍增，并快速进入拼图状态。 2.制造紧张的气氛，让学生更好的投入课堂。 3.给学生提供信息技术支架（平板电脑）在ForClass云课堂的协助下，让学生通过快速摆放基本型，并同步上传至大屏幕，为后面的环节做铺垫。 学生活动: 1.通过以往美术基本功的运用，快速拼出简单城堡外形，体现初步对城堡特征的认识，并且会用合理的搭配组合方式表达自己的艺术思维。 2.熟练操作平板电脑，通过信息技术媒介，充分利用ForClass云课堂的拍照同步功能上传作品信息。 设计意图：通过资料包的充分利用，提高学生的课堂效率，让学生更多的时间投入到艺术思考中。教师根据学生兴趣点设置此环节，不但锻炼了学生的判断能力动手能力、反应能力的锻炼，了解到了学生对城堡特征识读理解的程度。同时充分利用新 ... ...