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课件网) 同学们，你们还记得我们第一课学习的歌曲《落雨大》吗？一起跟随着音乐来唱一唱吧！ 想一想 哪个地方的歌曲？ 哪种方言演唱的呢？ 广东粤语童谣 广东客家民歌《落水天》 《落水天》 是一首客家方言演唱的歌曲，意思是下雨天，整首歌曲曲调优美，具有浓郁的“客家风味”。 《落水天》广东名歌 落水天， 落水天， 客家话 下雨天 落水落到 亻厓嘅身边。 雨滴落到了我的身边 湿了衣来 又无伞喽， 湿了衣服又没雨伞 光着头来 真可怜。 光着头，真是可怜 现在让我们一起看看歌词，陈老师来为大家解释下这些歌词的意思吧！ 接下来，跟着节奏完整的来读一遍吧！ 准备好了吗？ 《落水天》广东名歌 落水天， 落水天， 客家话 落水落到 亻厓嘅身边。 湿了衣来 又无伞喽， 光着头来 真可怜。 用“啦”模唱 用“啦”跟着钢琴来唱一唱歌曲的旋律。请听前奏！ 哇！快看，下雨了！ 1 3 2 3 3 1 3 2 3 1 2 6 6 6 2 2 6 1 2 2 3 3 2 6 1 1 1 1 1 3 2 6 6 迷路的小雨滴 迷路的小雨滴 同学们，不同地区都有着属于自己的特色方言，你们能不能试着用自己家乡的方言来唱这首《落水天》呢 我的家乡--湖南 今天，我们学的这首客家民歌《落水天》，不仅描写的是下雨天的情景，也表现了旧社会时期穷苦人家的孩子遇到下雨天没有伞遮雨的可怜模样，希望同学们能珍惜今天来之不易的幸福生活。多帮助需要帮助的人，做一名优秀的小小接班人吧！ 同学们！再见！《落水天》 年 级：一年级 课 型：歌唱课 教学内容：《落水天》 教学理念 本课的教学理念以新课标为指导，运用了情感陶冶与激励，媒体运用，交流合作，多元评价等方法，鼓励学生全面参与音乐活动，通过图片，视频等反应音乐的资料，充分调动学生的主动性，为学生提供多角度，多渠道的情感体验，使学生体验学习音乐的快乐，获得感受美，创造美的能力和审美情趣。 如何让小学生对方言歌曲产生浓厚的兴趣？面对现代音乐的飞速发展，音乐的类型百花齐放，百鸟争鸣，音乐的类型以及表达形式也是极其丰富，面对富有地方特色的方言歌曲，小学生很难体会到作品真正的情感内涵以及所要表达的意义。所以说如何让学生对方言歌曲产生兴趣，为之后的多彩的乡音学习做良好的知识，兴趣铺垫，这是极为重要的，也是需要重视的。在本节课中，我通过听，唱，创编，游戏等方式，来激发学生的学习兴趣，引导学生主动地去欣赏颇具特色的方言歌曲。 教学目标 情感目标：激发学生对于方言歌曲的兴趣，使学生领悟颇具地方特色乡音的歌曲魅力。 知识目标：能够用客家方言来演唱《落水天》。 能力目标：能打着手号自己演唱出歌曲《落水天》的前两小节。 教学重点 能在歌曲学习的活动中巩固“do re mi”三个已学过的音的音高。 教学难点 能够用客家方言演唱歌曲《落水天》，感受歌曲所要表达的情感。 教学过程 导入 教师带领学生回顾第一课所学歌曲《落雨大》。并一起跟音乐演唱。 提问：（1）哪个地方的歌曲？ （2）用哪种方言来演唱的呢？ 【设计意图】借助复习导入的办法，通过歌曲的复习歌唱与教师提问，将《落雨大》与《落水天》两首广东歌曲进行知识点联系，从而引入今天所学歌曲《落水天》。 初次聆听，感受音乐 通过图片滚动，感受客家风味。初次完整聆听歌曲《落水天》，感受音乐节拍与情绪。 简单介绍《落水天》的歌曲背景以及落水天在客家话当中的含义。 【设计意图】利用图片滚动的方式，带领学生边欣赏客家风俗以及民居围屋，边感受歌曲的情绪，节拍以及客家方言的特点，激发学生的学习兴趣。 学习歌曲 带领学生了解歌词大意，跟节奏读歌词。 第一句：落水天，落水天--下雨天 第二句：落水落到 身边--雨滴落到了我的身边 第三句：湿了衣来，又无伞 ... ...
