同坐小竹排 教学目标 1、用甜美的声音演唱带有三、四度音程关系的歌曲《同坐小竹排》。 2、学会准确的掌握《同做小竹排》这首变拍子歌曲的节奏。 3、感受民族民间音乐，理解本课主题“幸福生活”来之不易的道理。 教学重难点： 1、唱准四度音程，及含四度音程的歌曲。 2、能用甜美的声音演唱《同做小竹排》。准确地为变拍子的歌曲打节奏。 教学准备： 电子琴、磁带、录音机、图片 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)： 情境导入 学习四三拍及四二拍舞步，感受《同坐小竹排》这首歌的特点。 1、（师）：同学们，老师知道你们每个人都喜欢唱歌和跳舞，今天上课之前老师先来教大家做一个舞步练习，热热身，看看你们谁学得快，而且在以后的学习中能够运用到它。你们要仔细看，看谁一下就学会。 老师示范，先做一下四三拍的华尔兹舞步，再做四二拍的点步，然后做四三、四二的变化。 学生活动：学生模仿老师。可以自由走动，但拍子一定要走对。 （师）：我们跟音乐试一下好吗？老师放音乐。 学生活动：学生跟音乐律动。 2、今天我们一起来学习一首新歌，这首歌的名字叫《同坐小竹排》，先听老师唱一下好吗？不过我想请大家做个评委，你们仔细听老师唱得怎样，老师唱完后请你们给老师评价评价。 二、寓教于乐 （1）（师）：有表情的范唱歌曲。你们谁能给老师评价一下。 学生活动：学生认真听，然后为老师评价 （2）感受壮族音乐的美： （师）：刚才老师唱的这首歌是一首壮族儿童歌曲。壮族是我国少数民族中人数最多的一个民族，他们分布在云南、广西一带，他们也是一个能歌善舞的民族，（放幻灯片）下面我们一起来学习这首壮族歌曲。老师先把学习的权利交给你们，你们以小组为单位自己学习歌曲的节奏好吗？结合咱们前面的节奏游戏。 （3）小组学习念歌曲节奏 （师）：下面我要检查一下你们的学习成果。咱们集体读一下节奏 学生活动：学生集体读节奏。 （4）老师伴奏，学生唱谱。 （师）：大家的节奏念得还不错，你们能跟琴直接唱前一部分吗？ 四句节奏一样，注意音准，尤其是6 2，这个四度音程要唱准。 第二部分，老师带唱。 （5）念歌词： （师）：现在我们集体按节奏读一下歌词，争取一次读准确。 衬词部分如果读不好老师带读。边读边划拍。 （6）学生学唱歌词 （师）：大家可以直接唱词吗？试一试吧，如果哪儿有问题老师在更正，好吗？ 学生活动：学生跟琴唱词，提醒学生最后两小节要唱满四拍。完整地在演唱一遍 （7）变化形式演唱： a.学生和老师做歌曲接龙，两段互换 （师）：下面我们来做个接龙游戏，老师常第一句、第三句，你们唱第二句、第四句，衬词部分我们一起唱好吗？ b.两个或几个学生领唱，其他人唱衬词部分，学生评价。 （师）：我想找几个人来唱前面的第一部分，其他人唱衬词部分，你们要认真听，一会儿我找人评价一下他唱得怎样。 三、创造表现 （师）：为了把歌曲唱得更好听我们给音乐加点打击乐器怎样？ 老师选两样乐器，让学生演奏。 学生自愿分成小组展示。 跟着伴奏用甜美的声音演唱歌曲。注意声音不要大。 1、加上打击乐器，分组进行表演，两组打击乐，一组唱歌，一组打拍子，一组表演。 2、分组表演，评议 3、看壮族服饰图片 四、完美结课： 唱着歌曲离开教室。 教学反思： 这是一首描写壮族风情的儿童歌曲，为了激发学生对音乐学习的强烈兴趣，我思考应该在教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中渗透新课程的理念，从感性、体验入手，调动学生的参与意识，引领学生用身体感觉音乐，用语言描述自己的体验，甚至用自己的方式表达切身的感受。比如，一开始，全班学生听着《同坐小竹排》拍手进教室，营造了轻松愉快的音乐氛围，为整节课奠定了良好的情感基调。 如果说过去的音乐教学只 ... ...
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