北师大版一年级数学下册《看一看（一）》教学设计

北师大版一年级数学下册观察物体看一看（一） 教学目标 　　知识与技能：初步学会从前面、后面和侧面观察物体，能根据平面图判断观察物体的角度，培养学生的空间观念以及用数学语言表达的能力。 　　过程与方法：通过观察实物，体会从不同角度观察物体所看到的形状是不同的，从多个角度观察物体才能了解物体的全貌，丰富和积累学生的生活体验。 情感态度价值观：通过小组活动培养学生的合作意识和探索精神，让学生感受数学与生活的联系，培养学生学习数学的积极情感。 教学重点 　　能正确辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。 　　教学难点 　　让学生根据看到的物体形状判断观察者所在的位置。 　　教学准备 　　小兔毛绒玩具若干个。 　　学习方式 　　自主探索、动手实践、合作交流。 教学过程 1、 创设情境，课前谈话引入 小朋友们，今天我们来到了情趣大讲堂上课，你们的心情是怎样的？ 师：老师此刻的心情和你们一样，既开心又激动。开心的是今天来了很多听课的老师，激动的是马上还会有神秘嘉宾会出现呢？ (出示课件：播放西游记动画片片段）猜着他们是谁了吗？生猜，你们猜对了（出示孙悟空师徒四人图片）看到他们你们开心吗？他们的故事我相信你们都听过，孙悟空师徒四人经历了九九八十一难，历尽千辛万苦取回了真经，造福了一方百姓，受到了人们的爱戴。用咱们现在的话说他们可都是成功人士啊！ 你们一定很想知道他们为什么会来到我们的课堂，因为他们听说咱们班的小朋友上课发言积极大胆，声音响亮，还很聪明，所以想来验证验证，看是不是像传说中的那样，你们敢于接受他们向你们发出的挑战吗？ 听到你们响亮的回答，知道你们非常自信。看，谁来啦！噢，原来是唐僧师父啊。哎、他手里怎么还有一个信封啊？我来看看写的什么？（出示课件：唐僧的信） 唐僧的困惑是：他的取经的路上路过小儿国的时候，正巧国王正在考他的三个王子，看谁最适合继承他的王位，让他们去森林里看一头邻国进贡的动物，回来说说这个动物长什么样子。于是三个王子快马加鞭的来到森林里，看了一眼就急忙回来了。大王子说：它长着大大的眼睛，长长的鼻子，两个耳朵像蒲扇。二王子说：不对，它是两根柱子上顶个门，门上有一条摆来摆去的长鞭。三王子说：你们说的都不对，它是四根柱子上有一座墙壁。国王听了不解的问：你们看到的是同一个动物吗？三个王子说：是同一个啊！ 师：小朋友们，你们知道他看到的是什么动物吗？对，是大象！唐僧的问题来了，为什么，只有一头大象，他们看到的确不同呢？ 生回答后，师说：你们猜想的对不对呢？不要着急，通过今天的学习你们就会找到答案。今天我们就来学习观察物体看一看（一）板书课题。 师：哎！我怎么听到有人在叫我，我们一起来看看是谁？噢！原来是齐天大圣孙悟空啊，他说，刚才你们的表现很出色，所以为了奖励你们，给每个小组准备一份礼物，你们通过观察这个礼物，就可以解决我师父为你们提出的问题，加油吧！ 师：听老师的口令，每组按照课前老师的分组快速坐好，坐好后老师就会揭晓礼物是什么？请每组的小组长从你们的抽屉里拿出礼物，把小兔子的头面朝前放好，在观察时只准看、不准摸！比比哪小组观察的最认真、仔细。观察好后和小组内的小伙伴说说你看到了什么？（放音乐） 师：哪组的小朋友愿意先来说一说你看到了什么？ 生汇报。（引导学生用完整的语言来描述所看到的形状） 师：他们观察的是同一只小兔吗？那为什么看到的确不一样呢？ 生汇报。 交换位置再次观察，和你刚才看到的一样吗？ 生汇报。 根据学生的回答板书：前面、后面、侧面 为什么和刚才看到的不一样呢？ 那现在你能解决唐师傅提出的问题吗？ 根据学生回答板书：从不同的方向观察同一物体，看到的形状可能是不同的。课 ... ...