第一单元 天气与生活 ———获取、加工与发布信息 【单元背景】 在信息社会中，信息的获取、加工与发布是人们必备的基本素养。对小学生来说，掌握并运用信息技术来进行信息的获取、加工与发布也非常必要，有利于他们更快地获取更多的知识。本单元以项目活动为指引，帮助学生了解生活中常用的信息技术。 本单元涵盖的知识内容较多，既包括技术性知识，如信息获取的基本途径与方法、数字化设备、因特网、电子邮件、即时通信软件、文字处理软件等，也包括信息素养方面的知识，如网络行为规范和文明礼仪等。 在本单元，学生将通过“天气与生活”这一项目来学习如何获取、加工与发布信息。“天气与生活”这一项目非常贴近学生，具有一定的可操作性。学生可以根据自己的兴趣选择细化的探究活动主题，这样既可体现学生的个性，又能调动学生的学习积极性。学生在探究过程中，需要自主确定探究主题、探究步骤和任务，小组合作制订信息收集方案，通过各种方法和设备收集信息，使用不同信息工具汇总和整理信息，最终完成探究小结并发布在网络空间。在探究过程中，学生会自然产生学习掌握各种信息工具和技能的需求，教师可以因势利导，既引出本单元所要讲解的知识， 又调动学生的学习积极性，还利于学生切身体会信息技术可帮助人们解决生活、学习中的问题。最后让学生通过撰写调研小结，初步了解文字处理软件的功能和基本操作，为第二单元更进一步地学习文字处理软件打下基础。 通过这样一个完整的主题活动，学生不仅可以习得信息技术的相关知识与技能，其实践应用能力、合作沟通能力等也会得到发展，进而进一步提升自身的信息素养和解决问题的能力。 【教学目标】 知道信息来源的多样性，会通过多种途径和方法获取信息 学会有效鉴别信息，合理加工信息 能根据信息活动相关的规范，文明礼貌地使用和发布信息 【课时安排】 内容 课时 活动一 收集信息 3 课时 活动二 汇总、整理信息 3 课时 活动三 撰写探究小结 1 课时 活动四 分享探究情况 1 课时 教学评价 目标 评价内容 知识与技能 能够使用数字化设备收集信息 能够使用浏览器软件上网浏览网页 能设置关键词在搜索引擎上找到自己所需的信息 会将网上的信息保存在自己的文件夹中 会使用电子邮箱发送和接收电子邮件 会使用即时通信软件与同学交流信息 能使用文字处理软件编辑文本 会使用网上空间发布探究小结 过程与方法 能选择一个探究主题并参与分组 会倾听他人的意见，积极参与交流 积极参与小组活动，认领自己的任务 会筛选出探究所需要的信息 能对他人的意见进行鉴别和吸取 情感、态度、价值观 了解网络交流的基本礼仪 树立网络安全的意识 知道探究活动的意义 体验到了探究活动的乐趣 第二单元 中国传统节日 ———设计制作电子小报 【单元背景】 文字处理软件是人们日常生活中重要且常用的一种信息处理工具。利用文字处理软件，人们能记录、表达自己的想法、创意和研究结果。学会运用文字处理软件进行写作，或对已有的文本素材进行初步的编辑、加工和集成，制作简单的电子作品来表达、交流思想，是小学生必须具备的基本信息素养。 对小学生来说，日常文字处理的需求很多，如写作、制作电子小报、写简历等。文字是信息处理中一种基本的素材对象，学习利用信息技术处理文字，可以提升学生加工信息、表达信息的能力， 并为以后的信息技术学习打下基础。 为激发学生的兴趣，弘扬中国传统文化，本单元以“中国传统节日”为活动主题，要求学生制作一个电子小报，介绍自己喜爱的中国传统节日。节日是民族文化的重要载体，利用中国传统节日这一项目主题，可以引导学生多途径了解中华民族传统文化的辉煌成就，接受民族传统文化教育，激发爱国主义情感。 学生将在本单元中初步学习文字处理软件 ... ...
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