音乐学科低年段 义务教育 ( http: / / www.5igongwen.com / 5isearch-18.html )课程标准实验教材一年级音乐 ( http: / / www.5igongwen.com / 5isearch-104.html )下册第九课 《巧巧手》教学设计 义务教育 ( http: / / www.5igongwen.com / 5isearch-18.html )课程标准实验教材一年级音乐 ( http: / / www.5igongwen.com / 5isearch-104.html )下册第九课 《巧巧手》教学设计 课型：以歌曲教学为主的音乐综合课。 教学内容: 1、表演 《理发师》。 2、聆听《我有一双万能的手》。 教材分析： 《巧巧手》是义务教育 ( http: / / www.5igongwen.com / 5isearch-18.html )课程标准实验教材一年级音乐 ( http: / / www.5igongwen.com / 5isearch-104.html )下册第九课。本单元以“巧巧手”为主题，突出手的能干与灵巧引出劳动愉快而光荣的主题思想。《理发师》是一首热情、欢快、幽默的澳大利亚民歌。采用D大调，2/4拍，单乐段结构。旋律采用上行级进、乐句模进，八度大跳、同音反复等发展手法，并将三次模拟理发的"咔嚓"、"沙沙"声与有规律的X X │ X X │的节奏相配合，生动地描绘了理发师认真、快速、愉快地忙碌着的形象，反映了劳动时的快乐及成功的喜悦。 《我有一双万能的手》是一首创作于20世纪50年代的儿童歌曲。2/4拍，五声徵调式。轻松的旋律运用了重复的手法，合着有规律的节奏，一气呵成，表现了歌唱劳动的活泼、愉快的情绪。歌曲以表演唱形式出现，历数一双手的功劳：洗衣服等家务劳动，补图书、平操场等爱校园的劳动，拾麦穗、拔野草等生产劳动，真是样样事情都会做，因而得到爸爸的夸奖，使学生在歌唱中明白劳动光荣的道理，潜移默化地受到热爱劳动的思想教育。 学情分析： 小学一年级的孩子天生活泼、好奇好动，必须把孩子们从座位中解放出来，把音乐形象化，用丰富的教学活动诱发他们的学习兴趣，才能进一步调动孩子主动参与学习音乐的热情。猜谜语、猜动作、歌词问答、当小理发师等活动的设计始终让孩子处在兴奋状态，饶有兴致地积极参与。还应该注重音乐的生活性结合学生的生活实际，通过聆听学习和运用多种方法去探索生活中的声音，使学生初步感知音乐可以贯穿于生活之中，让孩子在音乐中学会生活，在生活中更加热爱音乐，并能尝试把音乐融于生活的每一个细节中。 设计理念 新课标把教材当作一种资源，把教师当作一种资源，学生更是一种资源。现如今，优越的生活条件和家长一味地溺爱子女使孩子们忽视了他们的小手其实能做很多，忽视了自己力所能及的劳动能创造许多美。我充分挖掘了教材的可教性和孩子的生活经验，使孩子们因体验劳动的快乐而更热爱劳动、热爱生活，他们的创新精神也得到舒展、创造力得到锻炼，小组合作精神得到提高，更让课堂中的诸多收获变为自主的行动服务于生活，服务于社会。兴趣是孩子最好的老师。教师通过身体语言，歌曲谈话，猜谜语等教学手段调动了学生的各个感官参与到学习中。教师成为孩子学习的伙伴，和孩子们在学唱、创编、表演等活动中愉快地学习。培养学生的创新精神和创造能力是教学研究永恒的主题。在分享孩子成功喜悦的同时，及时表扬，并鼓励孩子勇于创新，培养乐于创造的意识，提供易于创新的舞台，让孩子们体验自己的创编成果所带来的快乐。 主要学法：模唱法、唱演结合法、合作学习法 学习目标： 1、通过活动了解双手的重要作用，能理解劳动的愉快；用轻松愉快的声音边唱边表演《理发师》。（知识与技能目标） 2、引导学生学习创编歌词与动作进行表演，学习在音乐中用动作来表现体验自己的情感培养小组合作学习的能力。提高学生学习音乐的兴趣。（过程与方法目标：） 3、在小组合作中体验合作的乐趣与“友爱”精神,从中培养参与和创新意识。通过创编及表演在音乐中发 ... ...
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