第一章 第二节 家规营造祥和家 教案

第二节 家规营造祥和家 教学目标: 让学生懂得家规的重要性，能够同父母一起制定自己的家规并能遵守家规，营造祥和的家庭环境。 教学重点： 让学生明白家规正则家道兴的道理，能够遵守家规，传承家规，让家庭生活更加幸福。 教学难点： 学生能够同父母一起制定自己的家规并能遵守家规。 教学过程： 一、引入 “国有国法，家有家规。”家规是治家教子、立身处世的重要载体，是中华民族传统文化的重要内容。家规正则家道兴，好的家规是家庭的无价之宝，是促进孩子成长与铸造和谐家庭的重要保障。 二、疑有所思 想一想：观上图，如果你是家庭一员，此刻你想说什么？ 三、学有所悟 （一）家庭生活有规则 1.生活用餐讲礼仪 中秋佳节，小林一家团聚，共用晚餐。小林等不及菜上桌就跑到厨房里，左手拎了一只卤鸡腿，右手抓了一张饼，开始大快朵颐。菜摆上桌后，小林在每个盘里翻翻搅搅，最后挑了一块鸡翅吃。奶奶看见小林喜欢吃鸡翅，又夹了一块给他，小林什么都没说，吃完鸡翅就跑去看电视了，碗里还剩着饭菜。饭后，小林爸爸针对小林的就餐表现对他进行了教育。 想一想：小林的做法有哪些不妥的地方？ 说一说:除了用餐礼仪，家庭生活还需要有哪些规矩 2.言谈举止显修养 晓辉升入中学，需要住校。临行前，妈妈递给他一张卡片：“儿子，出门本， 外要注意言谈举止，这张卡片寄托着全家对你的期望，希望你牢记，更要遵用找， 行。”晓辉打开卡片，发现上面是王阳明的家规《示宪儿》。 议一议：妈妈送给晓辉王阳明的家规，是希望他在哪些方面规范己？ 做一做：和同学分享自己家的家规，把你感兴趣的记录下来。 我国素有“礼仪之邦”的美誉，家规对于礼仪之邦的形成，起着重要的作用。从古至今，家规中有很多严格的礼仪要求：尊称长辈为“您”；跟他人说话之前要先喊尊称；做人要讲诚信，不说假话；做客不进没有人的房间；进门要跟长辈打招呼，出门要告知家人等等。许多人从小受到严格的家规教育，在与他人交往时，言行得体、彬彬有礼、诚实守信，表现出良好的家庭教养。 (二)家规育人树家风 1.张载“六有”家规 北宋著名思想家、教育家张载，高度重视对家族子弟和门生的培养和教育，既留下了思想境界很高的《东铭》《西铭》等学规，也留下了规范具体言行的“六有”家规：“言有教，动有法，昼有为，宵有得，息有养，瞬有存。” 张载的家规自订立起便成为自己和家人修身的标准。正是在这样严格家规的影响下，张载家族出了多位知书达理、克己奉公的贤达之士，也正是因这样的家风传承，张载家族千年以来家道长久、繁衍不息、和谐幸福，也为后世家庭和美秩序的建立起到示范引领作用。 议一议：张载家规的哪些内容值得传承和借鉴？ 2.周恩来的十条家规 周恩来最小的侄女周秉建，年少时在周恩来身边长大。1968年，不满16岁的周秉建响应“知识青年上山下乡”的号召，报名到内蒙古牧区插队，一待就是近30年。她与当地老百姓建立了深厚感情，并嫁给了蒙古族青年。谈起伯父，她回忆满满。伯父曾告诉她：“在任何场合都不要说出与我的关系，都不许扛总理亲属的牌子，不要炫耀自己，以谋私利。要将“不靠关系自奋起”这个准则代代相传。下去。” 周秉建说：“伯父的为人和严格的家规，使得不仅我们这一代，周家第三代也都是自食其力的普通人。”事实上，在周恩来的侄子辈以及第三代的登记表里，都找不到与周恩来的“关系”。 周恩来给晚辈的十条家规 一、晚辈不准丢下工作专程来看望他，只能是出差顺路时去看望。 二、来者一律住国务院招待所。 三、来者一律到食堂排队买饭菜，有工作的自己买饭菜票，没工作的由周恩来付伙食费。 四、来者看戏以家属身份买票入场，不得用招待券。 五、不准请客送礼。 六、不准动用公家的汽车。 七、生活要艰苦朴素。 ... ...