雨点

课题 2. 雨点 课型 新授课 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、初步认识池塘、小溪、江河、海洋，了解一点水的变化常识，激发学生观察、认识自然现象的兴趣。 3、学会本课3个生字“落”、“海”、“洋”。 重点 能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文 难点 初步认识池塘、小溪、江河、海洋的特征，了解一点水的变化常识。 教学模式 教具 生字卡片 教学方法 读、背、悟、细听、表达 教学步骤 教师活动 学生活动 第一课时 一、谜语导入 １、师出谜面：千条线，万条线，落到河里就不见。 ２、板书课题。 　　师述：小雨点可喜欢旅行了，但不知道他今天要不要出门，让我们一起来喊喊他吧！ ３、课题下分散画上雨点并述：雨点今天要到什么地方去呢？ 二、层层递进　引导初读 １、借助拼音把字音读准，课文读通顺。 ２、提问：爱旅行的雨点来到了哪些地方？ ３、贴图：池塘图、小溪图、江河图、海洋图。 ４、你最喜欢读哪一句，读给小朋友听一听。 一、 １、猜谜语。 ２、齐读课题。 ３、学生齐呼：雨点，雨点，快出来！ 二、 １、学生自己读课文。 ２、再读课文，思考问题。 ３、学生交流问题。 ４、边看图边读相应句子，其他学生评议。 教学步骤 ３、出示第三句： ⑴　自由读，边读边想象雨点在江河里奔跑的情景。（板书：奔跑） ⑵　你奔跑过吗？在什么时候奔跑的？ ⑶　指导朗读。 ４、出示第四句： ⑴　指名读。 ⑵　评议：你觉得这位小朋友读懂了吗？从哪里听出来的？（板书：跳跃） ５、播放动画。 ６、指导朗读全文。 四、教学生字 １、出示生字“落、海、洋”，学生认读。 ２、这节课学了哪几个有三点水的字？ ３、教师范写指导。 第二课时 一、复习巩固 １、抽读生字词卡片。 ２、口头扩词：海、落。 ３、有感情地朗读课文。 二、复述课文 １、提示：你们能看着板书和图来给大家介绍雨点落在哪些地方，各是什么样子吗？ ２、指名背诵。 三、表演朗读 １、指导学生配上动作表演。 ２、两组进行比赛 三、 １、第一句：体会池塘里的水静静的，池塘边很安静，水波一动不动，雨点落入很舒服。 ２、第二句： 体会雨点和小溪一起在缓缓流淌，悠闲自得。 ３、第三句： 懂得江河奔腾向前，永不止息。 ４、第四句： 体会海洋波涛汹涌，一浪更比一浪高，雨点在海洋里一会儿被掀到浪尖，一会儿被抛进浪底，如跳跃。 5、齐读全文。 四、 １、读准字音，带拼音认读，去拼音认读。 ２、怎样记住这些字？ ３、学生描红，临写。 一、 １、学生读生字。 ２、学生练习。 ３、学生齐读。 二、 １、自由介绍。 ２、各自练背。 ３、评议。 三、 １、自由练习。 ２、表演朗读。 ３、集体表演。 教学步骤 四、转换角色　运用语言 １、小朋友，你觉得诗人写得好吗？你也想作个小诗人吗？ ２、你们注意观察过吗？雨点还会落在哪些地方呢？学着诗人讲一句。 五、教学生字 １、出示生字：睡、觉、散、步、跑、跃。 ２、认识４个新偏旁。 ３、看生字笔顺表。 六、指导写字 １、师范写生字，并重点指导“散”、“睡”。 ２、巡视指导。 四、 １、分小组讨论。 ２、交流评议。 五、 １、读准字音，带拼音认读，去拼音认读。 ２、谁有好办法记住它们？ ３、记忆生字笔顺。 六、 １、生观察，并交流怎样把字写好？ ２、学生描红，临写。 板书设计 海洋…………跳跃 　　　　　2.雨点　 江河…………奔跑 　　　　　　　　 小溪…………散步 　　　　　　　　 池塘…………睡觉 ... ...