鲁科五·四学制版八年级第六章第3节《重力》教学设计 一、基本信息 课题 鲁科五·四学制版 八年级第六章第3节《重力》 课 型 新授 姓名 年龄 教龄 职称 学校 联系电话 二、教学分析 课题与课标、教材的分析 《重力》是鲁科五四制教材第六章第三节课的内容，学生在学习本节课之前已经学习了力及其作用效果、弹力和弹簧测力计，是本章的重点内容。重力是一种最常见的力，在整个力学的学习过程中具有广泛的应用，是学生学习压强、浮力等内容的基础，所以本节课在力学中占有重要地位。 学情分析 重力是一种很常见的力，学生在日常生活中很容易忽略其存在。八年级学生通过前面的学习已经初步具备了一定的实验能力和归纳总结能力。在教学过程中应设计学生感兴趣的实验，吸引学生的兴趣，并逐步引导学生归纳总结得到结论。 教学目标 知识与技能： 1.认识重力，知道重力是如何产生的。 2.了解重力的大小与质量的关系，会正确书写重力大小与质量的关系式G=mg，并进行简单的计算。 3.知道重力的方向，并会应用其解决实际生活中的问题，会画重力的示意图。 过程与方法： 1.通过观察和实验，感知重力的存在，培养观察思考、分析问题的能力。 2.经历探究重力的大小与质量关系的过程。 3.学会用图像法处理重力的大小跟质量的关系。 情感态度与价值观： 1.通过身边的小实验，让学生感受到物理就在身边，激发学生探究科学知识的兴趣。 2.在探究活动中增强学生的合作意识，培养小组的团队精神。体验利用知识解决问题的喜悦。 教学重难点 重点 探究重力的大小与质量的关系。 难点 重力方向的理解与应用。 教学资源 实验准备 钩码、弹簧测力计、橡皮泥、体积相同的铁块和铜块、细线、剪刀 其他资源 多媒体课件，网络资源 三、教学设计 教学内容与环节 教师活动 学生活动 意图 时间 课前： 精心设计以学生活动为主的课堂活动，准备好各种教学资源。 对重力的内容进行预习。 提前预习降低学习新授知识的难度 课堂 一、创设情境，引入新课 二、重力的产生 三、重力的大小 四、重力的方向 重心 一、跳高比赛 找三名学生进行跳高比赛，比谁跳得高，比赛完毕问优胜学生问题。 你还能跳的更高吗？能跳得高过讲桌吗？ （2）在跳起来时你能在空中停留吗？ （3）为什么不能跳的更高了？为什么在跳的时候不能停留在空中呢？请你说一下你在跳的过程中的感受。 非常好，同学们掌声鼓励！我们在跳起来时总感觉有一种神秘的力量把我们往下拉，今天我们就来研究一下这种奇妙的力量--重力。（板书标题重力） 播放图片并提问：蹦极的人、瀑布、落叶。 1.为什么落叶、水、人都落向地球的表面，而不落到其他地方呢？很好！那重力的产生和地球有什么关系呢？（播放课件给出重力产生的原因、单位） 2.组织学生讨论交流：生活中还有哪些物体受到重力。 教师：同学们很厉害，找了很多受到重力的物体，那么这些物体是不是都在地球的附近？这能够说明什么呢？谁能总结一下？ 过渡：那么同学们看老师手中的两本书，一本厚、一本薄，那么它们受到的重力一样大吗？这根粉笔和老师受到的重力一样大吗？ 教师：看来重力也是有大小的，接下来我们就来研究重力的大小。 教师：那我们如何测量物体的重力呢？请同学们看屏幕。（给出重力的测量方法） 教师：请同学们联系我们的生活实际猜想一下重力的大小与哪些因素有关？ 分组探究实验 教师：关于物体受到的重力与物体的形状和体积有没有关系这个问题，我们物理兴趣小组的同学在课前已经对其进行了探究并且拍摄下了实验过程。一会儿请同学们边看边思考物体受到的重力与物体的形状和体积有什么样的关系？（播放视频） 好了同学们，他们的实验成不成功？那么物体所受到的重力与物体的形状和体积有什么样的关系呢？ 非常好！那接下来，我 ... ...
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