20 人教版 美术 二年级下册 第二十课《五彩缤纷的生活》课件（22页PPT）+教案（表格式）+视频2

中小学教育资源及组卷应用平台 人教版美术二年级下册第20课《五彩缤纷的生活》教学设计 课题 20.五彩缤纷的生活 单元 第二十单元 学科 美术 年级 二年级 学习目标 1．知识与技能：接触多种的艺术表现形式(中国画、油画、版画、年画、素描).初步感知美术创作形式的多样性。2．能力目标：观察与欣赏艺术作品的内容，通过讨论、交流，能用简短的语言表达自己的感受，并能说说自己的童年生活。3．情意目标： 感受童年的美好、纯真，引导学生观察生活、热爱生活，勇于将生活中的美好事物表现在画幅中。 重点 初步感受了解不同艺术作品的表现形式和方法。 难点 引导学生观察艺术作品，能用简短的语言表达自己对艺术作品的感受，体会美好的幸福童年。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、新知导入出示视频：童年听歌：你知道这首歌的名字吗？能简单说一说歌曲讲述了什么内容吗？多媒体出示课题，板书课题：五彩缤纷的生活 观看视频回答 激发学生学习兴趣 讲授新课 二、新知讲解1.引导启发说一说：你们的生活是什么样子的？你最开心和最幸福的事是什么？谁愿意分享给大家听一听。2.欣赏分析猜一猜，说一说，你觉得下面的作品是中国画家还是外国画家的作品？是古代还是现代的作品？简单分析图片中有哪些内容？牧牛图中国画清代任伯年，线面结合，宁静古雅。图中二牧童分别骑于两牛身上，渡过河正欲登岸，前面一牛已上岸，只见后影，不见牛头，后面一小牛下半身尚在水里。画图下部是水波荡漾、水草纤纤和露出水面的石头，远处是葱郁的树木。率意的线条，寥寥几笔，或平或斜，交错穿插，展现出牧童暮归情景，鲜活的墨色，老到的线条，十分出彩。杂技戏孩图（中国画）[宋代]苏汉臣。工细劲挺，明丽典雅。苏汉臣（1094年―1172年），汴京（今河南开封）人，北宋画家。这幅《杂技戏孩》令人称道的还有他的用笔，线条简洁圆厚，下笔十分自信，很有立体感。宫中图（中国画）[五代]周文矩。线描熟练，有结构感。周文矩（约907年－975年），五代十国时南唐的宫廷画家， 《宫中图》，宫女童子多达八十令人，分十余组，人物穿插得体，彼此照庇统一和谐；除人物面部行极少淡彩外，均用白描，笔法活泼，线条流畅，造型准确生动。儿童游戏（油画）1560年勃鲁盖尔[尼德兰]。场面宏大、热闹、动作活泼、色彩绚丽、动感十足。蓝色沙发上的小女孩（局部）（油画）1878年卡萨特[美国] 安静、柔和统一、清新自然。音乐课（油画） 1877年 莱顿 [美国] 秀美清丽，十分逼真 。3.欣赏分析看一看，画家们都描绘了什么样的儿童生活？《旅游出发和回来》———真实细腻、具象逼真《画画的克洛德、弗朗索瓦和帕洛玛》 ———线面结合、简洁夸张。《父与子》漫画 现代 卜劳恩 德国。善良、正直、宽容的艺术形象暑假（油画）2005年 库兹米乔夫[俄罗斯]简洁的构图，响亮的色彩，抒情的笔触三、合作探究对比观察：说一说，人物表情、神态有什么变化？结合体验说说原因？真实细腻、具象逼真；线面结合、简单夸张。两幅作品注重体察生活平凡小事。欣赏感悟：观看视频，感受我们的生活多么幸福。如果让你完成一幅作品，你准备采用什么方法来表现呢？四、课堂练习：（出示课件图片及音乐）提出创作要求。欣赏评述：说一说，你喜欢哪幅作品？为什么喜欢？教师指导制作五、课堂总结：自评：说一说，你对哪幅作品印象最深刻？简单描述并说出感受吧！互评：说一说，谁对作品分析得好？语言表达能力最棒？教师点评：评价以鼓励为主，也要提出相应的建议，有待于学生对绘画水平的提高。学生总结：说一说你学到了哪些知识？这节课学习的快乐是什么？教师总结：总结学生学习掌握情况。六、作业布置回家与爷爷奶奶、爸爸妈妈一起欣赏，了解那时候的小朋友都有 ... ...