《勤快人和懒惰人》教案 一、教材分析 《勤快人和懒惰人》是江苏少年儿童-出卷网-一年级下册第四单元第二课时的内容。这首歌曲四二拍、简洁明快，歌曲内容通俗易懂，是一首深受学生喜爱的歌曲。本课选唱这首歌曲的目的是为了引导学生热爱劳动、热爱学习、热爱生活。 二、教学目标 1.学生在演唱的音乐活动中感受活泼、欢快的情绪，通过对音乐的感受和体验，产生热爱劳动、热爱学习、热爱生活的情感。 2.学生能够积极自信地参与表演，体验与他人合作的乐趣，提高他们的音乐创造力和合作能力。 3.能够用欢快、活泼有弹性的声音演唱歌曲。 三、教学重难点 重点：能够用不同速度、情绪演唱不同形象 难点：第二乐句和第三乐句 四、教学准备 教师：电子琴、厨师以及懒惰人的头饰 五、教学过程 （一）、图片导入、激发兴趣 1、 教师出示喜洋洋、懒洋洋的图片。 师：咱们班有两个小客人要来做客，你们看是谁啊？（出示懒洋洋、喜洋洋图片）你们看。 你们喜欢谁啊？为什么？他们俩人谁是勤劳的？谁是懒惰的？（学生回答讨论） 师：喜洋洋是聪明的，因为他很爱动脑筋，所以他是勤快的。而懒洋洋呢，只知道睡大觉吃东西，不喜欢做事情，所以他是懒惰的。 （二）、学唱歌曲 一、学唱第一段 1、初听歌曲 师：那你们是喜欢勤快的喜洋洋，还是懒惰的懒洋洋呢？看来大家都喜欢勤快的小朋友。老师还认识三位勤快的小朋友，我们一起来听听，他们在做什么？ 2、看图片，理解歌词 师：原来勤快人在厨房做了这么多的事情（看图片，理解歌词）并引导学生做出相应的动作。 3、现在我想把勤快人做的事情唱出来听一听，勤快人做的事情，我唱了几次？ 4、有节奏说歌词（拍手） 师：你们想不想试着唱一唱呢？ 先听老师跟着伴奏音乐按节奏朗读歌词 再跟着老师把歌词说一遍吧！ 跟着老师一起说 这次我要增加难度咯，老师说前面的你们接后面的好吗？（师说生接） 5、尝试着跟琴唱 6、解决难点 老师把第二、第三乐句唱一下，请大家听听看它们一样嘛？（师范唱） 大家听出了不一样，那么不一样在哪儿呢？（生：最后一个音） 请学生对比第二乐句和第三乐句的不同点。形象的告诉学生两个乐句的最后一小节不同，1 5和1 1，就像一个上楼梯，一个是原地踏步一样。同时在演唱时，运用科尔文手势提示音的不同。（科尔文手势辅助记忆） 7、尝试稍微加快速度 想想看，勤快人在做事情是怎样做的？（教师拍手慢或者学慢动作还是这样做的？（拍手快或者快动作） 那我们用快一点的速度把勤快人做的事情唱出来。 8、男女接龙唱 9、完整演唱第一段 二、学唱第二段 1、游戏，学习第二段歌词 师:唱的有些累了，现在咱们来做个游戏吧！游戏的名字叫做说相反。是这样玩的：老师说一句你们要和我说相反的。 比如：老师说他在拖地，你们就说他不拖地。你们也来试一试吧！（依次说炒菜、煮饭、蒸馒头，熟悉歌词） 2、你们觉得刚刚我们说的这个不炒菜、不煮饭、也不蒸馒头的人是什么样的人啊 (懒惰人） 原来厨房里还有个懒惰人，看看他在干什么？（出示睡觉图片） 他炒菜吗？（出示图片） 他不炒菜、他不煮饭、他也不蒸馒头。 3、有节奏地读歌词（拍手） 4、钢琴跟唱（慢速） 大家想想懒惰人做事情是什么样的啊 (慢吞吞）所以我们要用什么样的速度来唱啊？ 三、完整演唱歌曲 1、师完整的师范歌曲 师：老师要把勤快人和懒惰人的歌连起来唱，歌曲的名字就叫勤快人和懒惰人，仔细听听老师在唱勤快人和懒惰人的时候有什么区别？速度一样嘛？ 2、学生尝试演唱 3、分组演唱、分男女生唱等多种形式演唱 （三）拓展 学生扮演勤快人和懒惰人 六、课堂小结 通过这节课，我们不尽认识了厨房里的勤快人，还一起感受到了劳动的快乐和喜悦，让我们在歌声中和勤快人和懒惰人说再见吧。希望勤快人变得更 ... ...
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