初中科学常见的科学方法 ①等效替代法：可以相互替代，而保证结论不变。等效的方法是指面对一个较为复杂的问题，提出一个简单的方案或设想，而使它们的效果完全相同，从而将问题化难为易，求得解决。 示例：1、我们学过的等效电路、合力替代各个分力； 2、用总电阻替代各部分电阻； 3、浮力替代液体对物体的各个压力。 ②类比法：类比法是指将两个相似的事物做对比，从已知对象具有的某种性质推出未知对象具有相应性质的方法。 示例：1、研究声波、电磁波时，将声波、电磁波与水波进行类比，理解其产生和传播； 2、研究电流时，用水流来类比电流； 3、研究电压时，用水压来类比电压； 4、研究电路时，用水路来类比电路：用抽水机类比电源，用水轮机类比用电器，用阀门类比开关，用水管类比导线等。 ③转换法：对于不易研究或不好直接研究的物理问题，而是通过研究其表现出来的现象、效应、作用效果间接研究问题的方法叫转换法。初中物理在研究概念、规律和实验中多处应用了这种方法。 示例：1、根据电流的热效应来认识电流大小，根据磁场对磁体有力的作用来认识磁场； 扩散现象可证明分子做无规则运动； 可以通过电磁铁吸引铁钉的多少来显示电磁铁的磁性强弱； 4、可以通过敲动音叉所引起的乒乓求球的弹开来说明一切发声体都在震动； 5、温度计通过液体的热胀冷缩显示温度的变化； 6、用木块被推动的距离显示动能大小； 7、用酚酞试液的颜色变化显示酸碱中和反应是否发生等 ④模型法：实际现象和过程一般都十分复杂，涉及到众多因素,采用模型方法可起到简化和纯化的作用。忽略次要因素，从复杂事物中抽象出理想模型，合理近似的反应所研究事物的本质特征，这种研究问题的方法叫理想模型法。 示例：1、光线(光线是看不见的，我们使用一条看得见的实线来表示,就将问题简化利用了理想化模型) 2．磁感线 3.电路图是实物电路的模型 4.力的示意图或力的图示是实际物体和作用力的模型。 5.实验室常用手摇交流发电机及挂图来研究交流发电机的原理和工作过程 6、研究连通器原理时用到液片模型。研究肉眼观察不到的原子结构时建立原子核式结构模研 7、究肉眼观察不到的原子结构时建立原子核式结构模型。 ⑤放大法：属于转化法中的其中一种。实验的现象我们能看见，但不容易观察到，将产生的效果进行放大再研究的方法。 示例：1、音叉的振动很不容易观察，利用泡沫球将其现象放大； 2、观察压力对玻璃瓶的作用效果时，将玻璃瓶密闭，装水后插上一个小玻璃管，玻璃瓶的形变引起的液面放大成小玻璃管液面的变化； 3、压力对桌面的微小形变，利用平面镜的多次反射来放大； 4、声音振动，利用鼓面放纸屑来放大。 ⑥控制变量法：在研究和解决问题的过程中,对影响事物变化规律的因素和条件加以人为控制,只改变某个变量的大小,而保证其它的变量不变,最终解决所研究的问题。 示例：1、蒸发的快慢与哪些因素有关； 2、滑动摩擦力的大小与哪些因素有关； 3、液体压强的大小与哪些引速又关； 4、浮力的大小与哪些因素有关； 5、压力的作用效果与哪些因素有关； 6、滑轮组的机械效率与哪些因素有关； 7、动能的大小与哪些因素有关； 8、重力势能的大小与哪些因素有关； 9、导体的电阻与哪些因素有关； 10、探究电流与电压的关系； 11、探究电流与电阻的关系； 12、探究电流做功的多少与哪些因素有关； 13、探究电流的热效应与哪些因素有关； 14、探究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关。 ⑦对照法：一般和控制变量法一起用。对照实验是有两个相同实验器材，同时进行实验，其中只有一个变量。 而控制变量法一般只有一个实验器材，进行多次实验，也只有一个变量。 通常，一个对照实验总分为实验组和对照组。实验组，是接受实验变量处理对象组；对照组，也 ... ...
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