筒形玩偶 课时安排：一课时 <一>教学目标： 知识与技能：通过欣赏多种多样的筒形玩偶作品，学习折，卷，剪，贴等技法，能通过小组合作的方式制作一个站立的筒形玩偶。 过程与方法：在观察纸筒玩偶造型规律的过程中，学习制作站立的技巧，发散思维能力，创新创造站立的方法，提高想象力与思维力。 情感态度与价值观：培养审美情趣，发现生活中相关事物的美，思考废物利用。 <二>教学重、难点 教学重点：学习筒形玩偶站立的技巧与方法，发明新奇的装饰方法 教学难点：学会运用夸张的表现手法，设计风格独特的筒形玩偶 <三>教学用具：彩色卡纸、毛线、胶水、剪刀等 <四>教学过程： 导入 情景模拟导入： 师：小魔术师们，你们好！ 学：大魔术师您好！ 师：魔术师在变魔术时都会有助手在旁边，谁愿意来当老师的小助手？ 师：我现在开始变魔术了，请同学们闭上眼睛跟老师一起倒数10个数，看变成了什么？ （给助手粘上道具胡子与帽子，围上纸筒） 师：原来老师把这位同学变成了什么形状的人了？有趣吧，掌声送给他！（帮学生脱掉道具） 师：崔老师除了会变大大的纸筒人之外，我也会变小小的纸筒玩偶，你们瞧！（出示老师作品） 师：这些筒形玩偶有趣吧，我们今天就一起学习来制作《筒形玩偶》好不好？（板书“筒形玩偶”） 新授 认识了解筒形玩偶 师：同学们你们知道什么是“玩偶”吗？（儿童玩耍的人形玩具） 师：那你们知道什么是“筒形玩偶”吗？（圆柱，筒形的人形玩具） 师：玩偶就是人形玩具，那么筒形玩具就像这样（出示ppt） 师：现在请小组长打开桌子上的“魔法箱”，拿出里面的宝贝给组里的同学玩一玩 师：好的，时间到了，同学们现在把手上的玩偶整齐的放在桌子指定的地方 师：有没有发现这些筒形玩具与咱们真人有什么不同？（板书：概括、夸张） 师：那有没有同学能从色彩装饰上说一说手中玩偶的特点呢？（板书：丰富） 师：同学们观察的真仔细，那你知道筒形玩偶是用了哪些手工技法做出来的吗？我们一起来看一段视屏（ppt出示微课） 动手制作 师：有些同学已经迫不及待的想试一下了，（每小组四人一组）用桌上的材料和自己收集的材料卡纸与纸筒制作一组筒形玩偶 教师点拨（看学习情况而定） 师：打断一下，没有做完的同学也中场休息一下，老师想了解一下你们在制作过程中发现了什么问题？或者遇到了什么困难？ 谁能帮他解决这个问题？ 师：这个问题也被你发现了，说明同学们真的是很用心的去研究了，好那么我们现在就一起来解决一下 教师示范： <1>构思 <2>选材料 <3>制作（从大到小）主干衣服—头发—帽子—五官———粘贴完成 师：这样就完成了吗？还有最重要的装饰 好了，生动的玩偶就做好了！ 练习继续 学生二次制作 师：这些方法都掌握了吗？现在我们继续动手把我们的筒形玩偶完成！ <五>评价： 把做好的作品放到展柜上展示（分6组） <六>小结： 师：我们把废弃的纸筒变成了精美的艺术品，主要学习了用纸质材料来制作筒形玩偶，其实生活中还有很多材料，你知道还有哪些吗？ 学生大胆发言 师：是的，像薯片桶，饮料瓶等等，这些都可以用来做筒形玩偶，同学们只要用心去观察，就会发现生活中很多废旧物品都可以废物利用，通过巧妙设计，就可以变废为美，增加生活情趣！ <七>课后反思： 本节课通过“魔术纸筒人”的游戏导入激发学生兴趣，过程中为每组学生提供丰富纸筒人作品，让学生领悟玩偶的夸张、概括的特点，通过小组交流合作方式，并结合第一次遇到的问题来教师有针对性的进行解答，再进行现场老师示范，帮助学生克服困难。但制作方面还是不够夸张，今后在创新能力方面还需要加强练习。 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
