和平年代教学设计 年级：五年级 课时：2课时 教 学 目 标 1、知识技能目标 ：理解和平对人类生存与发展的意义，能运用象征手法来表现和平的主题。 2、过程与方法目标：在欣赏与评述中，感受画家对和平主题的艺术表达，领会艺术家用多种表现手法表达对和平的向往。 3、情感态度价值观目标 ：体现和平环境的可贵，树立正确的世界观， 建立维护世界和平的意识。 教学重点： 借助有象征意义的事物，用绘画的手法表达人们对和平的向往。 教学难点： 如何创新的表现热爱和平的主题 教学方法： 探究 教学过程 一、导入 1、播放视频，让学生说说你看到了什么？战争给人类带来了什么？和平给人类带来了什么？ 2、板书课题：和平年代 二、过程 1、欣赏评述 欣赏作品，看看画家是如何表达和平的？它们为了表现主题都用了什么象征物？表达了什么？ 学生积极回答，教师小结。 A、欣赏《和平的面容》，毕加索运用线描的表现手法，将和平鸽与少女的面容合并，表达了人类和平相融相通。 B、欣赏《和平少女》运用雕塑写实表现了少女和鸽子，表达了和平给人类带来幸福安康。 C、欣赏《愿世界人人都如此鸟》，齐白石国画写意鸽子，笔墨简练，设色单纯是表达和平的象征。 2、小游戏： 摆一摆 出示教具，学生进行摆放游戏，说一说构思？画面还缺少什么？ 3、欣赏学生作品，寻找灵感。 三、布置作业。 1、提出作业要求，播放轻音乐，让学生在愉快、轻松氛围中创作。 2、学生创作，老师巡导。 四、展示与评价 1、组织学生展示作品。学生对作品进行评价。 2、学生互评。 3、教师评价。 五、小结：总结本课教学重点内容。 六、拓展 了解和平鸽与橄榄枝的来历，查阅资料，下节课交流分享。
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