岭南版五年级美术下册 4. 烽火岁月 教案

《烽火岁月》教学设计 教材版本：岭南2012版美术第11册 教学课型：欣赏·评述 造型·表现 教学对象：五年级学生 课时：1课时 设计指导思想; 美术课程的总目标其中指出：让学生掌握欣赏与评述的方法，了解基本美术语言的表达方式和方法，形成基本的美术素养，陶冶情操，完善人格。而要陶冶情操，完善人格，实现情感态度与价值观，掌握欣赏与评述的方法，了解基本的美术语言，形成基本的美术素养，则必须通过欣赏、评价优秀的美术作品来完成。做好了欣赏与评价也为美术作品作品的创作注入了活力。本课就是通过欣赏评价各种不同绘画语言表现的战争题材的作品来引导孩子感受战争，表现战争，激发学生热爱和平的情感，培养正确的人生观和世界观。 教材分析 1、本节课在整体知识结构中的作用： 本课是岭南版第10册的第4课，也是第二单元———�关注社会与生活”的第2课。本单元是通过历史与现实、战争与和平、老人与儿童等题材来揭示“关注社会与生活”这一主题，是属于综合性与创新型的美术课题。首先本单元通过第3课《浩气长存》和第4课《烽火岁月》来了解中国近代史史迹的建筑、绘画和雕塑等艺术形式引入战争这一现象，展示以“战争”为题材的各类美术作品强化感受，引导学生认识战争的残酷，从而为后面的珍惜和平和关注老人、儿童做铺垫。 2、教材内容： 本课主要从“欣赏·评述”、“造型·表现”两部分展开，教学内容主要分为三个部分：一是从正反两面切入，欣赏画家关于战争题材的美术作品；二是对比欣赏感觉学生关于战争印象的美术作品；三是学生作业练习及评价。学生通过欣赏战争题材的艺术作品，大胆表达自己的感受；欣赏学习画家的艺术表现手法，尝试表现烽火岁月中的英雄豪杰或表达自己对战争与和平的想法和愿望。 学情分析 五年级下学期的学生对美术的知识和技法已有一定的积累，大部分学生已经能表现人物的基本动态，有些已经形成了自己的绘画风格，他们大部分对美术欣赏已有了一定的感知。但由于时代的变迁，大部分学生对于战争尤其是战争题材的艺术作品还是了解不多,特别是对这类作品的评价，大部分孩子还处于只能意会不能言传的状态。所以将本课的重难点定为引导学生欣赏评价战争题材的美术作品，既能帮助学生学会欣赏作品、评价作品，又能帮助学生积累美术语言，并在这个活动中加深学生对战争及战争题材的美术作品的认识，从而增强感受，有利于学生在绘画创作中的情感表达，培养学生的人生观和世界观，符合学生发展的特点。 教学目标: 1、知识与技能：初步了解有关战争的相关历史知识，能运用不同的绘画语言来表达革命战争的主题。 2、过程与方法：在欣赏、感受、评述过程中启发学生对战争的理解，并能尝试运用不同的绘画形式来表达战争带来的影响。 3、情感、态度、价值观：在欣赏、分析、讨论、评价中培养学生的自主能力和合作精神；培养学生热爱和平的思想情感，树立正确的人生观和世界观。 教学重点、难点及解决措施： 兴趣点：小组合作交流研讨有关战争题材的艺术作品。 观察点：欣赏各种不同绘画语言表现的战争作品，感受战场氛围、观察人物动态、理解不同的绘画语言。 重点：抓住人物的动态特征，用不同的绘画形式表现战争中中华民族坚强不屈的精神和乐观坚硬的意志。 难点：能运用好合适的绘画语言，表达自己对战争场面或精神的动态感受。 解决措施：通过引导学生评价—探索评价—延伸评价—运用评价为主线，形成一种“可持续发展”的学力，既增强了学生评价作品的能力，又为作品的创作注入了活力。 教法学法： 1、讲授法、谈话法、讨论法、练习法、多元互动评价法 2、自主学习法、探究学习法、合作学习法 教学准备： 1、教具：战争场面的图片。 2、学具：水彩笔、油画棒、铅笔或黑色水笔、橡皮、直尺等绘 ... ...