年 级 五年级 课 题 10 、人人都是小主编 课 时 2课时 学习领域 设计、应用 学习目标 1、初步学习设计手抄报的方法，学习版式设计的有关知识。 2、通过手抄报的设计与编写，培养学生综合构思、合理编排版面的能力以及美化校园、积极参与校园文化生活的积极性。 3、培养学生的互助协作的团队精神。 教学重点 校园手抄报的设计与编写。 教学难点 手抄报的版式设计及各部分内容的安排设计。 教学方法 直观演示法、展示法 教师教具 手抄报、课件 学生学具 绘画工具 教学过程 引导阶段 1、回头看我们教室后面的黑板，那是我们根据学校给设定的主题来设计完成的板报，有图有文字，图文并茂，是我们班几个同学精心设计的，今天我们都来试着设计一个板报。 2、板书课题：10、人人都是小主编 发展阶段 1、出示一个板报设计，学生观察，板报上都有什么内容？ 有图案，有文字。 图案有报头图案、报尾图案、装饰设计。 文字有大标题、小标题、内容文字。 2、图案 报头图案：版面上最大最突出的图案，在版面的上方，与主题贴近，造型简练。 报尾图案：与报头相呼应，在版面的下方，面积较小。 装饰图案： 边饰：二方连续图案，装饰四边或分割板块。 题饰：装饰小标题，图案较小，与小标题贴近。 角饰：装饰边边角角的空白，图案简练。 3、文字 大标题：整个板报的主题，文字最大，与报头贴近，可用艺术字体。 小标题：每一个板块的标题，字体较大标题要小，可用艺术字体。 正文字体：最小的文字，工整书写，简明扼要。 4、版式设计：以报头位置为准。 （1)通俗型：报头在左上或右上。 （2）中轴对称型：报头在中间，板块在两边。 （3）中心展开型：报头在中心，四边是板块。 ( 4 ) 斜置型：在倾斜中显示动感。 实践阶段 1、学生根据教师的大量的展示，来设计自己的手抄报。 注意报头要占用显著位置，要一目了然。 文稿分主次，主要内容方在头版头条。 文字要工整，色彩要单一，不要太满太杂。 2、学生设计、教师巡视指导。 讲评阶段 展示全班同学作业，选取题目醒目，字迹优美，图案漂亮，版式清晰合理的优秀 作业进行讲评。 板书设计 10、人人都是小主编 1、文字： 大标题 小标题 正文 2、图案： 报头 报尾 题饰 角饰 边饰 教学反思
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