单位 小学 教者 科目 美术 课题 手舞足蹈 课型 新授 课时 教学目标 1.应知：感受人物的各种动作，培养学生的设计、动手的能力，进一步学习软陶的基本知识和基本技能。2.应会：通过塑造人物的动作好人表情，进一步提高学生的观察能力、立体造型能力、概括和表现能力，进一步体会立体造型能力。3.情感：通过学习，培养学生对中华民族的传统文化的学习兴趣。培养学生高尚的审美情操、高雅的生活品味和积极乐观的人生态度。 重 点 用软陶塑造人物手舞足蹈的动态，培养学生的创新精神和动手能力。 难 点 人物的动势和表情的把握以及表现。 教 法 讲授法、演示法、启发引导法 学 法 小组合作探究法 活动准备 多媒体课件、人物模型及软陶、工具等 教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 教学媒体 设计意图 课前准备一、情境导入二、新授观察分析讲解步骤三、创作表现四、作品展示五、课堂小结 软陶制作的工具及材料。一、猜词游戏看图片猜成语引出课题：手舞足蹈二、探索研究那么，问题来了想一想：你在什么时候会手舞足蹈起来呢？喜悦的心情：高兴、开心……2、动一动：你在高兴的时候，是怎样手舞足蹈的？身体的哪些部位表达了你的情绪？表情和肢体表情人类可以通过喜怒哀乐不同的表情来表达情绪，那么，高兴的时候我们的表情具体是哪些器官变化最明显呢？ 看图观察：眉眼嘴 眉：上挑 眼：睁大或闭紧（眼角向下） 嘴：嘴张开（嘴角向上）（2）肢体肢体包括躯干和四肢如果想让我的人偶手舞足蹈的动起来，你认为需要注意些什么呢？肢体协调3.赏一赏：欣赏《说唱俑》和《好喜欢》（1）你喜欢哪一件作品？为什么？（2）他们的动作和真实的人一样吗？哪里不一样？夸张夸张会让作品更完美4.忆一忆 这节课我们要用软陶来塑造人物形象，大家一起回忆一下，制作的过程中可以用到学过的哪些软陶技法？揉：揉土捏：捏出形状搓：搓条形粘：粘贴组合抹：抹平痕迹5.具体怎样来制作呢？（1）制作人物的头、躯干和四肢（2）扭动四肢，做出手舞足蹈的动作（3）添加五官和装饰6.欣赏学生作品为创造增添新素材7.思考、讨论（1）思考：你打算运用怎样的造型来表现人物快乐的情绪？（2）讨论：你认为哪里是造型的难点？和同组的队友寻求帮助，看看怎么样解决？ 三、创作用软陶把我们高兴时手舞足蹈的动作和表情表现出来。注意事项：1.表情变化2.肢体动作3.夸张四、展示展示优秀作品，你最喜欢哪一个？为什么？评价要点：1.人体动态是否夸张。2.制作是否精美。3.作品是否体现了快乐。五、小结“人需要快乐，就像需要衣服一样”,希望同学们课后可以试一试，利用其他方式记录下我们快乐的瞬间。 准备材料看图猜成语开心、高兴、兴奋、惊喜……同学们动起来，高兴时身体和表情都动起来了 观察思考欣赏比较观察分析边做边回忆学过的软陶技法利用人偶摆出动势并讲解小组讨论创作作品 动图幻灯片动图演示幻灯片 创设情景，激发学生学习的兴趣。通过观察细节，让学生注意人物动作的要领。锻炼学生的观察和分析能力。边做边回忆学过的软陶技法，技能帮助学生快速想起，又能锻炼学生的动手能力培养学生分析问题、解决问题的能力。 板书设计 手舞足蹈表情变化 揉肢体协调 捏适度夸张 搓 粘 抹 ... ...
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