面具 教 学 目 标： 1、知识与技能：通过观察、分析多种不同风格的面具，了解面具的文化，感受它的艺术特点，学习表现特点突出的面具。 2、过程与方法：在学习过程中，培养学生的夸张变形的造型能力、色彩装饰即合作学习能力。 3、情感态度与价值观：引导学生在小组学习氛围中，互相交流,培养学生的合作意识。通过学习活动，培养学生对面具学习的兴趣。 教学重难点： 1、重点：通过不同地域、不同种族多种风格的面具欣赏，了解面具的文化，感受其艺术特点，学习表现面具的方法。 2、难点：面具的表现手法及材料的运用，从而提高孩子们的审美能力。 教 具 准 备: 图片、多媒体、面具作品等。 学 具 准 备: 铅笔、油画棒、素描纸等。 讲授新课： 一、教学准备： 教师：稳定学生的情绪。 学生：检查学习用具、保持安静。 二、导入新课，激发兴趣： 教师：在上课前，老师跟同学们做一个小游戏叫“猜一猜”，他们的脸被遮住了，你知道他们是谁吗？（课前让两个学生带上面具，然后让其他同学猜） 学生：猜一猜 提问：他们戴上这些面具好玩又有神秘感，今天我们就来学习新课《面具》（板书课题） 课 题：《面具》（贴上教师的面具作品） 三、新授学习新知识、新技能： 老师：孩子们知道面具是用来干什么的吗？下面跟随老师一同去一个远古部落，看看他们戴着面具在干什么 1、欣赏视频：《面具舞》 拓展知识点：面具是一种古老的艺术品，早在几千年前，一些原始部落就头戴面具，挥动兵器，赶走魔鬼，他们相信这种面具会赋予他们一种奇特的力量。 总结：在古时候人们用面具来驱妖降魔。 师：请孩子们回忆一下，你见过或买过什么样的面具呢？ 生：孙悟空、猪八戒、沙和尚、奥特曼等。（学生畅所欲言） 师：孩子们见过的面具可真多啊！那我们一起去博物馆再进一步了解一下面具吧。 （幻灯片展示各种面具） 看了这么多的面具我们一起来讨论以下几个问题 （幻灯片展示问题） 讨论： （1）看到这些面具有什么感受？ （2）从哪里看出吓人、恐怖？ （学生畅所欲言谈感受） 教师总结：同学们描述的很到位，他们的面具采用夸张、变形的方法，使得面具恐怖感十足，正如刚刚我们所说的，古代人们做面具是用来消灾驱魔的，随着科技的发展，现在我们做面具主要是用来装饰、娱乐、表演等用途。 2、欣赏。 师：那孩子们，我们一起来欣赏一下大师们的面具作品以及其他小朋友的作品吧（掌握知识点） （欣赏过程中引导孩子们说出面具的造型特点、色彩搭配及制作材料） 讨论： （1） 面具造型的特点？ （2） 色彩是如何搭配的？ （3） 可以用什么材料制作面具？ 教 师 小 结： （1）夸张、变形 （2）五颜六色、对比强烈具有装饰性 （3）卡纸、稻草、羽毛、铁片、塑料等材料 刚才同学们总结的很全面，你们都能当小老师啦！ 3、教师作品示范 师:刚才我们通过欣赏作品、基本了解了制作面具的特点，你们现在是不是急不可耐，想动手做一个了呢？ 那下面我们就来了解一下制作面具的方法吧！ （幻灯片展示面具的不同表现形式及方法，教师示范步骤的难点） 4、教师展示教具 跟孩子们解说一种是油水分离法，而另一种是手工制作。 四、学生作业。 师：孩子们，了解到这个地方是不是很想自己也动手来做一做，以小组为单位，选择其中的一种方式来表现面具。 作业要求（播放“非洲手鼓”音乐）： 1、选用多种材料制作。 2、造型大胆、色彩丰富。 3、6人为一小组合作完成。 （教师巡视指导，在指导过程中教师有发现、有纠错、有鼓励、有评价） 五、教学评价： （教师把每一组孩子的作品都展示在黑板上，并给予鼓励） 师：这么多漂亮的面具，你喜欢哪一幅呢？为什么？ （学生互评的方式评价），引导从造型、色彩、材料等方面谈 教师总结评价：台上同学们做的都很有创意，面 ... ...
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