指导思想与理论依据： 《美术课程标准》中指出：美术课程内容与学生的生活经验紧密联系，发挥知识和技能在帮助学生提高精神和生活品质方面的作用，让学生在实际生活中领悟美术的独特价值。在设计本课时，重点以建构主义理论为依据，突出学习者的主动性。 教学背景分析： 教材分析：《动漫形象招贴》一课属于“设计-应用”学习领域。纵观教材，动漫系列课程由浅入深。从设计动漫标志到绘制自己的漫画像，以及孙悟空到动漫形象招贴，难度逐步增加。本课旨在激发学生的学习兴趣，通过本课学习，加强学生的平面设计意识和能力。 学生分析：六年级学生具备一定的知识与绘画基础。因此，在艺术字和图案方面没有问题，可能出现的问题就是色彩搭配以及构图问题。 教学目标及重难点： 教学目标： 1、知识与技能：了解动漫招贴的特点及基本组成，初步了解动漫的设计方法，临摹或创作较为恰当的动漫造型及装饰纹样，为学校活动设计一张动漫形象招贴。 2、过程与方法：在编辑文字、设计版面、动漫造型的过程中学习动漫招贴的设计方法，提高学生平面设计的意识和能力。 3、情感、态度和价值观：通过学习用自己创作的招贴装饰、美化校园，创造喜爱的校园文化，激发学生对设计、绘画的兴趣。 教学重、难点： 重点：动漫形象招贴的特点及设计方法 难点：动漫形象招贴的表现形象与内容怎样有机结合，版面的设计新颖。 教学过程： 导入环节（意图：直接引入课题，让学生从字面意思了解招贴的含义，为制作动漫招贴打下基础） （一）出示课题 教师：今天老师和同学们一同来学习动漫形象招贴。什么是招贴？从字面意思理解，谁来说说你的想法。 《动漫形象招贴》 （二）理解什么是动漫形象招贴 学生：招贴是贴在墙上的…… 教师：招贴中招就是指引注意，贴就是张贴的意思，所以招贴的意思就是：指引注意而进行张贴的意思。那么动漫形象招贴，这里所用的应以什么形象为主？ 学生：动漫形象 教师：这里的动漫形象就是动画形象和漫画形象的缩写，那么如何用动画形象和漫画形象制作出吸引人注意的招贴画呢？ 探究新知 欣赏（通过欣赏招贴画，让学生初步感受招贴画的形象，了解招贴画的种类。） 教师：首先请同学们一同欣赏不同设计的招贴，看后回答招贴的种类。 学生：欣赏作品 （二）分析招贴的构成（意图：了解招贴结构，明确各部分的制作要求。） 1、分析 教师：招贴分为哪两类？ 学生：公共招贴和商业招贴。 教师：招贴作品由哪些部分组成的？请组长拿出招贴的示范作品，小组分析下都有哪几部分组成的，你认为每部分的要求是怎样的？ 学生：文字、图画、花边…… 标题 插图 装饰图案 说明文字 2、明确结构 教师：同学们分析的非常准确，招贴是由四部分组成，标题、装饰纹样、说明文字和插图组成。这些都是作品的标题，那么在招贴中标题的要求应该是怎样的呢？ 学生：标题要明显、突出…… （三）小测试（意图：利用所学的招贴的结构与要求分析范例招贴，说一说应如何改进。） 教师：通过刚才的学习，请同学们比一比，说一说这两张招贴作品你是否喜欢，如果不喜欢如何改进。 学生：左边的标题颜色不突出，第二张的标题色彩有反差，感觉更明显些…… （四）设计招贴的步骤（意图：明确制作步骤，为更好的完成各组任务打下基础。） 1、讨论 教师：了解了招贴的结构以及各部分要求，那么如何设计一张动漫形象招贴呢？你认为分几个步骤？请小组进行讨论。 学生：第一确认主题…… 2、总结 教师：通过刚才同学们讨论，我们知道了在制作招贴时大致分为四个步骤。 第一：明确主题，确定构思。 第二：确定色彩关系、插图及装饰图案 第三：绘制、上色 第四：整理完成 （五）小窍门（意图：通过小窍门，提高学生制作成功率，抓住招贴的特点，吸引注意。） 教 ... ...
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