《农家小院》教学设计 【教学目标】 1、知识目标:使学生进一步学会观察焦点和构图的取舍,学会线描的表现方法和正确处理线条疏与密、繁与减。 2、能力目标:通过作品的描绘,培养学生的表现力、观察力和记忆力,学会使用线描的造型方法,学习对农家小院进行写生或摹画。 3、情感目标:通过对农家小院的描画,感受农民的淳朴勤劳,培养学生热爱家园、热爱生活的美好情感。 【教学重点】 综合利用美术知识,运用线造型的方法对农家小院进行写生。 【教学难点】 农家小院观察的焦点和画面取舍及线条疏密的组织。 【教学准备】 教师教学准备:有关农村题材的风景画范作、照片、录像和课件,铅笔、双头勾线笔等。 学生学习准备:图画纸、铅笔、双头勾线笔等。 【教学过程】 一、激发兴趣,引入课题:(1分钟) (一)谈话:同学们,老师带来了一组图片,请同学们仔细观察,看看它表现的是哪里的生活?( 1人回答。) (二)引入课题:是啊!恬静安逸的乡村生活令人向往,充满生活情趣的农家小院就是新时代乡村生活的代表。谁来说一说,你最喜欢哪一副图片?看到这样的农家小院你有什么感觉? 今天我们就一起走进农家小院,一起去体会它别样的美。(板书课题) 2、感受生活情趣,确立创作目标:(3分钟) (一)师:先看这一张图片,正所谓茅檐长扫净无苔,花木成畦手自栽。绿意盎然的植物还有一扇古朴的院门,这一张图片最吸引我的就是这扇门。(播放下一张图) (二)谈话:再看这一张图片,这个农家小院更大了,里面的景物也更多了。谁来说一说这张图哪一部分的景最吸引你?2人 (三)总结:这就是你的视觉中心,也就是我们眼睛看到的焦点。 (板书:焦点) 师:最吸引你的地方就是焦点,就是你可以着重表现的景物。画面有了主要的物体就肯定也有次要的物体,在绘画当中画面就要有取舍(板书:取舍) 师:大家看到这一幅照片,江老师运用电脑加工处理变成什么样了? (生:黑白)接下来又变成什么样了?(生:线描)你们发现有什么问题吗?1人 师:本来画面是很有空间感的,因为电脑处理是面面俱到的。经过这样一处理,前面的植物和后面的玉米都混在一起了。还能看出来它们之间的空间感吗?(生:不能)它没有办法拉开这个空间感。这就需要我们接下来的学习,对画面进行艺术加工,学习画面的取舍。 三、了解线描的取景和表现方法:(3分钟) (一)谈话:大家再看这幅图,有一些简陋。但是我们在艺术创作中可以把它创作出这样一幅显得整洁、大方,甚至有点雄伟的这么一张画作(课件播放线描图),请你们对比它们有什么不同点?谁来谈一下你的想法? (师点评,想法很新颖) (二)学生反馈,相机总结 (预设:生:是用线描形式画出来的,有些东西不见了有些东西多出来了。师:就是画面要有取舍,不是特别关注的可以舍弃,也可以添加你觉得富有生活情趣的景物进行创作。) 师:再看这一幅,谁发现这幅作品画家的焦点在哪里?(生:门) 师:为什么这里是焦点?(生:因为这里画得很精细,线条非常的密)师:那这幅图取舍在哪里?(生:右面的墙变白了,多了一堆石头。) 师:是的,作者把右边的原来密密麻麻的砖面变白了,也把很多部分虚化掉了,甚至不画。同学们待会在创作的时候就要注意了,可以给画面添加富有生活情趣的景物,也可以对画面进行艺术加工处理,用简洁的线条表现次要的物体,甚至舍弃它,不画了。 小结:用简洁的线条表现淳朴的农家小院更有生活情趣。 四、明确绘画步骤:(1分钟) (一)谈话: 师:请同学们再仔细默读课本40页,找一找线描画有哪几个最重要的步骤。(播放PPT步骤) (二)1名学生回答,师归纳要点。(播放课件三大要点) (板书:(一)大形(二)结构(三)细节) (三)谈话:是的,线描就要 ... ...
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