信息技术与学科教学整合教学设计 《动物装饰》 一、概述 《动物装饰》是小学义务教育美术学科五年级下册第2课的教学内容，属于“造型 表现”学习领域。本课主要是是注重对学生表现能力的培养，更加重视了平面装饰图案的设计，图案更加强调了实用与装饰相结合的一种美术形式，同时引导学生通过对名家艺术作品及学生作品的分析与欣赏，了解动物装饰的方法夸张和变形的手法，感悟名家如何通过动物造型表达对动物的喜爱之情，同时培养学生装饰艺术的运用方法。本课是运用线条与色块完成的装饰作品，也是线条训练系列中的一部分。在本课之前的一些课程都涉及到了线与色彩，四年级下册《虎头装饰》一课已经使学生对装饰有了浅显的认识，本课可以通过观察、体验一道学生进一步掌握这些知识。之后的课程，第十一册《装饰色彩》又对色彩进行了深入的学习，因此本课更加突出装饰图案设计的特点与用线的丰富变化，起到了贯穿衔接的作用，使学生对动物的装饰有了多元化的认识和了解。 二、教学目标分析 知识与技能：能恰当运用线与色块，根据不同动物的特点了解动物装饰的方法。 过程与方法：通过多媒体、图片及实物作品，引导学生在小组中探究、交流、合作完成动物的装饰作品。 情感态度价值观：培养学生的观察、分析、表现的能力及探究意识。通过学习活动，培 养学生在平凡的生活中，发现和创造美！ 三、学习者特征分析 五年级的学生有一定的造型能力，能运用点、线、形状等美术造型语言进行简单创 作，画出各种形态的线以及图形，能够区分冷暖色，对装饰方法的应用也比较灵活，对小动物也十分感兴趣，但对动物的形象记忆不够清晰，导致动物形象单一和特点把握不十分准确，用点、线、面进行装饰时线条比较丰富，但线条组合缺乏美感还达不到很好的效果；线的变化不能深入体会，对色彩的把握缺乏预知性。 四、教学策略选择与设计 （一）采用图片资料的导入形式，充分利用网络资料与图片为孩子们提供创作素材。引导学生通过看、说、玩、画、拼贴、制作等多种感官的刺激，多角度、多层面的体验由点、线、面带来的装饰艺术的美感，体会动物装饰带来的多样的表现形式，了解动物装饰的含义、表现手法。新授环节注重教师示范与学生活动相结合，分五个步骤：欣赏作品 对比分析、学习装饰 初步感知、造型分类 观察特征、色线结合 设计装饰、回忆过程 总结步骤。由浅入深，从名家作品到生活中的动物装饰作品逐渐贴近学生生活，从而激发他们的表现欲望，解决缺乏生活体验，而无法表现的困难，丰富学生创作构思,为创作做好铺垫。 （二）通过分析及范作，在培养学生综合运用点、线、面的装饰形式的基础上，力争以独特的形式激发学生的创新思维，希望带给学生的不仅仅是造型设计的快乐体验，同时也带给他们生活的丰富感受。 这节课通过图片和实物等直观的教学方式，使学生在装饰设计的过程中感受、体验后能快乐创作。让每个孩子都拥有一双善于观察的眼睛，从自然中发现美、表达美、创造美。 五、教学资源与课件设计 整合点 作用时间 应用方式和作用 1导入环节：出示一张线描作品和一张装饰画 2分钟 通过观察线描图片，让学生比眼力找出鱼形，培养了学生的观察力，在游戏中激发了学生的兴趣。装饰画让学生初步感受装饰画的特点， 2欣赏不同时期的装饰画图片 1分钟 感悟动物装饰图案在不同时期的不同装饰效果，在教学中提升学生的认知。 3装饰作品的欣赏 5分钟 感受不同装饰方法的不同效果及色彩的表现，抓住动物的特点设计外形，用线及色彩进行动物装饰的方法，在教学中解决了本重点。 4演示环节 2分钟 利用视频仪教师演示动物装饰的方法，解决了本课的难点，突破了如何去装饰动物的方法。 六、教学过程 （一）画家世界（精彩三分钟展示） 由一名学生主持 ... ...
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