立体之雕塑教案设计 一、教材分析 《立体纸雕塑》是以纸为材料，以立体构成为原理，制作具有三度空间的立体纸雕塑作品。与纸浮雕相比，纸雕塑更强调纸的“扩张力”和形象空间的表现，含有更多的立体构成知识因素，在某种意义上讲是将立体构成趣味化。通过本课的学习，使学生初步了解立体构成的知识，进一步认识现代雕塑的形式美感。 二、学生分析 本课面对的是高中的学生，通过前一课的《立体纸浮雕》的学习，学生已掌握一定的立体构成的知识。现代雕塑作品尤其是环境雕塑作品，具有很强的视觉冲击力，是学生乐于表现的题材。但在立体思维方面，学生会感到很陌生。所以本课教师应引导学生注重造型构思，大胆表现点、线、面、体的韵律组合。 三、教学目标 1、学习纸雕塑造型的基本原理，及构成立体造型的方法。制作一个具有三度空间的纸雕塑作品。 2、通过设计与制作纸雕塑作品，了解立体构成的基本知识，体会现代雕塑的形式美感，培养现代设计意识，提高对形象的艺术概括能力，锻炼立体思维能力和动手操作能力。 3、关注现代生活中的设计，体验创造的乐趣，积极参与人类生活的美术活动。 四、教学重点与教学难点 教学重点：学习纸立体的多种构成方法。 教学难点：纸雕塑的构思设计。 五、课时安排：一课时 六、课前准备 （学生）报纸、各种颜色的卡纸、双面胶、剪刀、刻刀、胶水等 （教师）课件、优秀纸雕塑作品、城市雕塑图片 七、设计理念 1、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，引导学生在制作纸雕塑作品的活动中，创造性地运用纸材，表现出独特的情趣。 2、本课内容与常见的纸材所紧密相联，促使学生利用所学的知识来美化生活。 3、注意引导学生观察身边的艺术作品，体会艺术的美感和成功的喜悦。 八、教学过程设计 组织教学，导入新课：检查学生用具，稳定学生情绪。鼓励学生课前搜集资料，在课堂上进行资源共享。分析城市雕塑的作用，激发学生兴趣。（1）展示搜集到的资料 （2）展示搜集到的城市雕塑图片。 请学生说说它们的名字，它们在城市中的作用。 （3）教师：介绍它们的材料：大多为不锈钢等金属材料,通常我们根据雕塑所用材料来分类， 而老师这件作品是用什么材料制作的呢？纸雕塑具有制作方便的优势，是学习立体构成设计的好方法。展示范例，导入课题。 现代雕塑作品尤其是环境雕塑作品更加趋向于表现作者的理性感受与对自然形象的超越，作品具有很强的视觉冲击力。纸雕塑与环境雕塑有着异曲同工之感。结合范例分析纸雕塑的的造型 特点：立体形态，多角度欣赏。抽象、简练、夸张。 2、探索新知 （1）探索制作方法。 A、欣赏纸雕塑作品。解析造型构思，及用块面的分割、组合、折曲、卷曲，表现点、线、面的韵律组合。介绍形成纸立体的多种构成方法，如组合法、折叠法等。（通过赏析作品，引导学生自己探究学习中的重、难点。） ①《马》 ②《鹰》 ③《鱼》 B、请学生尝试以游戏的形式在最短时间内用其它不同的方法“立纸”。（用游戏的方式让学生轻松感受纸材的特质及更多的造型方法。） 选择有代表性的练习，请制作者介绍方法教师适当提示、补充、演示 C、底座的形态及作用。 请学生观察底座的形态，为什么它们形态不同，对相应的作品起到什么作用？ D、师演示范例，讲解制作步骤：构思、构图、造型制作、整理成型。（引导学生感受如何结合环境进行构思、及掌握基本的制作步骤。解决教学重点） E、作品欣赏。（拓展思维激发学生的创作激情解决教学难点） 3、创作练习（小组分工，安排各自的任务。实践探究） 在你生活着、熟悉的环境中，有没有适合用雕塑装饰的地方呢？根据那里的自然或文化环境设计一个简单的雕塑。 如：为学校设计一件校园内的雕塑作品 请学生分组讨论设计形象，小组合作有分工地完 ... ...
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