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第四章 发现与明确问题 明确问题(30张幻灯片)

日期:2024-11-29 科目:通用技术 类型:高中课件 查看:46次 大小:1098484B 来源:二一课件通
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课件30张PPT。复 习发现问题有哪些途径与方法?1.观察日常生活(敏锐观察,发现问题 ) 2.收集分析信息(主动出击,寻找问题 ) 3.技术研究和技术试验(研究试验,产生问题 ) 通过上节课的学习,我们已经知道问题存在于生活中,生活中也存在问题,问题处处在,时时有。只要同学们细心、认真观察就可以发现问题。但是发现了问题,只是初步有了一个设计的方向,到底能不能够确定为一个设计课题,并提出具体的设计任务,还需要作进一步的分析,这就是我们这节课要学习的内容———明确问题。 第四章 发现与明确问题4.2 明确问题丹凤中学 彭媛 发现了问题,只是初步有了一个设计的方向。但到底能不能够确定为一个设计课题,还需要作进一步的分析,并提出具体的设计任务。我们把这个环节叫做明确问题。 1.什么是明确问题?2.明确问题的内容与价值如何判断一个问题的提出是否明确呢?问题表述本身是否明确问题产生的原因是否明确问题提出的目的是否明确123 明确问题需从问题表述本身是否明确、问题产生的原因是否明确、提出问题的目的是否明确等方面考虑。———要抓住核心概念———要抓住问题所涉及的环境———要抓住提出问题的情景和解决问题的基础和条件A.能否设计一个能回收天空中常常出现的不明飞行物的产品? B.怎样才能将冬天下的雪都有效地利用起来? C.如何设计一款适合所有人群使用的手机?马上行动:判断以下两个问题是否明确,并说明理由。 问题明确之后,这个问题有没有必要去解决?怎么判断呢?明确了问题的内容之后,还需确定问题是否有价值。所提出的问题是否遵循基本的科学原理?(科学性) 迄今为止能否确认该问题尚未得到充分解决?(先进性) 在你调查的范围里,该问题是否具有普遍意义?在更广的范围内,这个问题是否有意义?(普遍性) 在多个问题同时发生时,该问题是否为主要问题?(主要性) 现有技术条件能够解决该问题?技术发展后呢?(可能性) 解决该问题所需投入?投入与产出的比是否理想?(效能性)判断一个问题是否有价值,必须从以下问题着手:①有无科学与技术的有关规定,技术不能违背科学原理。 第②③⑥与我们设计的产品有关;第②是研究问题是否得到充分解决,还有没有投入力量与经费进一步解决的必要;③⑥与技术的经济性有关,即产品能不能卖出去,需要量多大,能不能有经济效益的问题。 第④是看问题是否是最紧要最关键最重要。 第⑤与是否有能力解决有关。判断下列问题的价值:能否制造出一个不需要任何能源的机械装置带动车辆运行? 能否下雨天不带伞但也不会淋湿身体? 能否去火星上种果树? 手机信号塔附近居民患癌率比其他地方居民高四倍。能否设计出没有电磁辐射的手机,以确保人们的健康? 能不能把水“变成”油?信息收集 调查分析3.明确问题内容与价值的其他形式: 明确问题的内容与价值,除了需要进行一些主观的分析外,还可以借助于一些研究手段(如信息收集、调查分析等)来进行。这样,既可以深化对问题的认识,进一步明确问题的内容与价值,又可以为分析问题解决的条件及实现的可行性、提出设计要求奠定基础。市场 调研文献 检索访谈 询问问卷 调查信息收集 调查分析案例分析:孙宇等同学台灯设计项目。问卷调查格式 1、前言,导言 (作用:向个体介绍问卷,鼓励个体作答) 2、调查对象的基本情况 (性别,年龄段,职业,学历等 ) 3、调查主题 (选择回答型、结果开放性题目) 4、致谢   访谈询问   1、访谈主题   2、访谈对象   3、访谈时间地点   4、访谈主要问题提纲 (围绕主题列出询问的主要问题)  收集资料后,进入分析阶段。将调查获得的一手资料进行统计、分析,可以采用柱状图、饼形图展示统计结果。从而进一步明确调查的内容与价值。案例分析:孙宇等 ... ...

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