目录 一、课程性质… 1 二、课程理念…2 三、课程目标… 4 (一)核心素养内涵 (二)总目标… 6 (三)学段目标… 7 四、课程内容… 16 (一)物质的结构与性质… 19 (二)物质的变化与化学反应 28 (三)物质的运动与相互作用… 34 (四)能的转化与能量守恒… 43 (五)生命系统的构成层次… 48 (六)生物体的稳态与调节 … 56 (七)生物与环境的相互关系 61 (八)生命的延续与进化… 67 (九)宇宙中的地球… 72 (十）地球系统… 78 (十一)人类活动与环境… 84 1 四、课程内容 结合地球日、环境日等开展环保宣传活动，担任环保小卫士，撰写环 保倡议书，在班级、学校和家庭成员中推广节水、节电、垃圾分类与 减量措施，倡导绿色生活方式；实地观察昆虫和鸟类，调查野生动物 保护现状，加深对地球是人类与动植物共同家园的理解。 7~9年级：调查本地区饮用水源的质量和水处理的方法，征集 节水小妙招。 (3)项目研究 3~4年级：围绕“水是生命之源”“我们只有一个地球”等主 题，制作与展示手抄报、宣传海报，组织科普图书读书会等活动。 5~6年级：以“自然灾害知多少”为主题，调查台风、洪涝、 泥石流、干旱、沙尘暴等气象灾害，分析自然灾害对人类生活的影 响，掌握面对不同灾害时保护自身安全的基本技能；以“垃圾减量在 行动”为主题，了解垃圾回收的意义，明确垃圾分类标准，开展“生 活垃圾与校园垃圾减量大比拼”和“变废为宝小妙招”等活动；以 “海洋国土”为主题，通过查阅参考文献、分享科普图书读后感、观 看纪录片、参观科普场馆等方式，学习海洋资源保护方面的知识，树 立海洋国土意识。 7~9年级：以“全球气候变化与人类命运”为主题，查阅参考 文献，分析化石能源开发、全球年平均温度变化等数据，认识人类面 临的资源短缺与环境破坏等问题，分析问题产生的原因，提出政策建 议，开展环保科普演讲比赛；以“我国面临的资源环境问题”为主 题，分组查阅参考文献，调查本地区主要的污染源，调研我国土壤资 源、水资源、化石能源的分布和利用情况，调查国家重大生态环保工 程，撰写研究报告；以“保护生物多样性”为主题，收集濒临灭绝和 已经灭绝的动植物资料，了解我国自然保护区的划分，探讨保护生物 多样性的意义。 89
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