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课件网) 空白演示 祖 先 的 摇 篮 教学目标 1.学会本课的生字新词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。 3.培养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感。 学习生字 读一读 记一记 祖先 摇篮 浓绿 一望无边 摘野果 掏鹊蛋 赛跑 逗留 蔷薇 逮住 回忆 苍苍茫茫 谁来当当小老师，领读一下上面的词语？ 学习课文 有感情的朗读课文，数一数这首诗一共有几节？ 摇 篮 通常用来比喻幼年或青年时代的生活环境或文化、运动等的发源地。 学习课文 朗读课文第一节，思考：我们祖先的摇篮是什么？它有什么特点 原始森林，浓绿的树荫，一望无边，遮住了蓝天。 学习课文 朗 读 课 文 第2-3节，思 考：我 们 的 祖 先 在 这片 美 丽 的 原 始 森 林 里是 怎 么 生 活 的 呢？ 学习课文 我想——— 我们的祖先， 可曾在这些大树上 摘野果， 掏鹊蛋？ 破折号：强调引出下文的内容 摘 、掏都是提手旁，动词。是用手做出的动作。 学习课文 可曾在那片草地上 和野兔赛跑， 看蘑菇打伞？ 自由朗读读课文第2节，注意读好里面的问句。做一下里面的四个动作，摘、掏、跑，打看他们有什么区别。 学习课文 朗读课文第3节 那时候， 孩子们也在这里 逗小松鼠， 采野蔷薇吗？ 也在这里 捉红蜻蜓， 逮绿蝈蝈吗？ 注意读好问句，这一节里也有四个动词，尝试着做一做这些动作，从中体会祖先的快乐生活。 学习课文 读课文最后一节，说说：“祖先的摇篮”，怎样才能地久天长，永远不被污染？ 思考：课文中说的这些都是我们祖先的真实生活还是作者的想象？ 是作者的想象。 你从哪里看出来是作者的想象？ 从课文的众多问句中可以看出是作者的想象。 课堂练习 照样子，说一说 那（苍苍茫茫的原始森林），是（祖先）的摇篮。 那（ ），是（ ）的摇篮。 那（ ），是（ ）的摇篮 一望无际的大海 鱼儿 无边无际的草原 马儿 课堂练习 选字填空 摘 掏 逗 采 捉 逮 （ ）小松鼠 （ ）野果 （ ）野蔷薇 （ ）鹊蛋 （ ）红蜻蜓 （ ）绿蝈蝈 逗 摘 采 掏 捉 逮 课堂练习 词语搭配 浓绿的（ ） （ ）的森林 （ ）的空 美丽的（ ） 美好的（ ） （ ）摇篮 树荫 茂密 蓝蓝 野花 回忆 祖先 课堂练习 从下面的句子中个找出一对反义词 1.这杯茶不浓也不淡。（ ） 2.干任何事都要有始有终。（ ） 3.你说的那件事，到底是真是假呢？（ ） 4.你家离这儿到底是远还是近啊？（ ） 浓—淡 始—终 真—假 远—近 板书设计 祖先的摇篮 原始森林（美好） 想象祖先的生活（快乐） 布置作业 1.把本课生字抄写在生字本上，注意书写正确、规范。 2.展开想象，想象一下我们的祖先在他们的摇篮里，除了课文里说的这些，还会干些什么呢？把你的想象写在日记本上，然后跟同学们分享。 ... ...
